Page 33 - DEMO Un mondo di numeri classe 4

139 SCHEDA MULTIMEDIA

PAVIMENTI DIGITALI

Oltre a realizzare esperienze manuali di ricoprimento di superfici con l’uso di unità non con-

venzionali (ad esempio, quaderni, quadernoni, diari...), non dimentichiamo le potenzialità
offerte dai mezzi digitali che, attraverso le tecniche del copia-incolla e del drag and drop, ci
permettono di effettuare misurazioni di superfici con pochi clic.
L’attività qui descritta può essere realizzata con un qualsiasi software in dotazione ad una

LIM o con un normale word processor, anche open source.

Fase 1
Prepariamo preventivamente un

file che contenga: un quadrato
colorato Q che fungerà da unità
di misura e 2 rettangoli con misu-
re 3 x 4 e 5 x 2.

Copiamo il file sui vari computer o
utilizziamolo sulla LIM, chiedendo
agli alunni di misurare la superfi-
cie dei due rettangoli e scoprire

chi ha l’area maggiore.
Suggerimento: usiamo il copia-incolla per “moltiplicare” l’unità di misura ottenendo tante
piastrelle che trascineremo in modo da ricoprire le due superfici.
A quel punto basterà contare le piastrelle per ottenere le due aree e decidere quale è mag-

giore.

Fase 2
Presentiamo un rettangolo 5 x 3, accompagnato da 7 quadrati unità di misura e chiediamo

agli alunni di determinarne l’area, questa volta SENZA USARE LA FUNZIONE DEL COPIA-
INCOLLA. Lasciamo che provino autonomamente; probabilmente qualcuno si accorgerà
che le unità a disposizione sono sufficienti per il compito richiesto: una volta determinata la
prima riga e la prima colonna, basta una semplice moltiplicazione...

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