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2 ª Accoglienza
Luca fa sempre il contrario di quello che gli si chiede.
Diciamo, quindi, ai bambini che dovranno effettuare il percorso,
un piccolo gruppo alla volta, muovendosi in modo diverso in
base al personaggio che, via via, mostreremo loro. Se alziamo la
paletta che raffigura Marco, dovranno procedere con rapidità;
quando mostriamo Milena la richiesta sarà di rallentare l’andatura
e proseguire canticchiando; se mostriamo la paletta con Luca,
dovranno fare “il contrario”, quindi rimanere fermi finché non
alziamo un’altra paletta.
Cerchiamo di mostrare l’immagine di Luca quando gli alunni,
arrestandosi all’improvviso, potrebbero trovarsi in posizioni buffe!
Ai bambini che non effettuano il percorso diamo il ruolo di giudici di
gara; facciamoli posizionare lungo il tragitto, invitandoli a stabilire
se i compagni procedono compiendo il movimento che corrisponde
al personaggio mostrato. Chi sbaglia viene eliminato e alla fine si
ricomincia facendo gareggiare un altro gruppo di alunni.
STEP 4
CHE IDEA!
Continuiamo il racconto leggendo la quarta parte .
16 NUOVO NEWS • Speciale accoglienza e prove d’ingresso
