Page 7 - Nuovo Gulliver News - Settembre 2022 - CL3 - Storia

3 ª

Storia

cronologico. Al termine, domandiamo:

4 Secondo voi, come hanno fatto gli storici a ricostruire la storia
dei mezzi di trasporto?

Guidiamo le risposte degli alunni in modo da far emergere che lo

storico, per i suoi studi, si serve delle fonti. Per sistematizzare gli

argomenti visti sinora, consegniamo le schede n. 1 e n. 2.

Tesori sommersi!

Proiettiamo alla LIM le immagini reperibili al link http://www.ar-

cheosub.it/news2005/news0507.htm e domandiamo alla classe:

4 Secondo voi, che cosa rappresentano queste immagini?

4 Di quale ambiente si tratta?

4 Chi potrebbe recuperare questi oggetti?
Formuliamo insieme ai bambini alcune ipotesi, che faremo appun-

tare su cartoncini da attaccare sulla lavagna con materiale adesivo.

Poi, facciamo emergere che si tratta di resti di una nave affondata

e diciamo ai bambini che anche questi sono reperti storici.

Sveliamo che lo storico, per ricostruire i fatti della Storia, ha biso-

gno di aiutanti: uno di questi è proprio l’archeologo subacqueo (o

archeosub), che recupera e studia i reperti dei fondali marini.

Per far scoprire ai bambini gli altri collaboratori dello storico, orga-

nizziamo la classe in quattro gruppi, forniamo a ciascuno un com-

puter e assegniamo a ogni team uno studioso da approfondire

(paleontologo, archeologo, geologo e antropologo).

Al termine, distribuiamo nuovamente la sagoma vuota (v. para-

grafo In partenza!) a ogni gruppo con la richiesta di disegnare lo

studioso assegnato e i suoi strumenti.

NUOVO NEWS n. 233 settembre 2022 5