Page 11 - Nuovo Gulliver News Settembre 2019 - Didattica classe 1

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ª
STORIA

di Elisa FERRERO

Le ore più belle

del mondo!

Uno strano orologiaio in cui si parla del “minuto felice” tranno essere utilizzati per realizzare
Prepariamo per tempo una co- e, dopo aver accertato che tutti ab- un cartellone di classe da conservare
pia della filastrocca L’orologiaio di biano compreso il significato di que- in ricordo dei primi giorni di scuola.
Gianni Rodari, inseriamola in una sta espressione, chiediamo:
busta e chiediamo l’aiuto di un col- 4 Vi siete sentiti felici durante i vo- Quanti guai!
lega o di un collaboratore scolastico stri primi giorni di scuola? Se sì, Sempre facendo riferimento alla fila-
per farla recapitare in classe. quando? Perché? strocca, rileggiamo i versi che citano
Dopo aver creato un clima di cu- Esortiamo i bambini a descrivere oral- il “giorno senza guai” e chiediamo:
riosità e sorpresa, sveliamo il conte- mente alcuni momenti per loro si- 4 Nella nostra aula sono mai successi
nuto della lettera e poi leggiamo la gnificativi, avendo cura di sostenerli dei guai? Quali?
filastrocca, interpretandola e coin- nell’utilizzo delle locuzioni tempo- Lasciamo che i bambini raccontino li-
volgendo i bambini; quindi avviamo rali appropriate (ad esempio, ieri, beramente eventuali episodi che si
una breve conversazione finalizzata qualche giorno fa...). Ricorriamo a sono verificati e cogliamo l’occa-
a far cogliere il significato del testo, quest’attività per osservare la capacità sione per spiegare che è normale che
focalizzando la loro attenzione sulle che hanno gli alunni di orientarsi nel in aula capitino dei piccoli “inci-
parole: storia, tempo, minuti, ore, se- passato recente e di impiegare corret- denti”. Quindi mostriamo la figura di
condi, orologio, giorno. tamente i vocaboli relativi al tempo. un astuccio rovesciato (scaricabile
Una volta che le avremo scritte sulla Concludiamo invitando ciascun bam- dal sito www.mygulliver.it, ri-
lavagna, chiediamo agli alunni: bino a disegnare il “momento felice” piano Nuovo Gulliver News –
4 Secondo voi, quale tra queste pa- che ricorda con maggior piacere; gli area riservata) e sollecitiamoli
role racchiude tutte le altre? elaborati così ottenuti, arricchiti dai a descrivere la situazione rappresen-
A partire dalle risposte, guidiamoli a commenti dei rispettivi autori, po- tata attraverso una serie di domande:
comprendere che i vocaboli in que- 4 Quale guaio è successo?
ATTIVITÀ n. 1
stione fanno tutti riferimento al con- 4 Dov’è adesso l’astuccio?
cetto di TEMPO. COLORA SOLO LE IMMAGINI 4 Dov’era prima?
CHE RIGUARDANO IL TEMPO.
Dopo aver messo in evidenza il ter- 4 Cosa si può fare per rimediare?
mine (possiamo cerchiarlo o riscri- INVERNO PRIMAVERA Ascoltate le varie proposte, gui-
verlo sulla lavagna), distribuiamo in diamoli a dividere una pagina del
AUTUNNO ESTATE
copia a ciascuno l’attività n. 1. quaderno in tre colonne, in cima
alle quali scrivere, rispettivamente,
I primi momenti felici “PRIMA”, “ADESSO” e “POI”. Invi-
Riprendiamo la parte della filastrocca tiamo gli alunni a disegnare la situa-

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