Page 25 - Nuovo Gulliver News Settembre 2019 - Didattica classe 1

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RELIGIONE CATTOLICA

di Anna Maria CALFUS e Roberta BAZZI

Scopro me stesso

Cosa mi piace d’animo differenti. Disegniamo alla Poi distribuiamo la sagoma di una
Invitiamo i bambini a sedersi in lavagna tre faccine rappresentanti la matita (cfr. figura n. 2) con la richie-
cerchio e a presentarsi ai compa- gioia, la tristezza e la sta di colorarla. Scriviamo su ogni
gni dicendo una cosa che amano. paura. Invitiamo gli matita il nome dell’alunno che l’ha
Guidiamo gli alunni, attraverso op- alunni, a turno, a tracciare una cro- realizzata e facciamola inserire in
portune domande, a individuare i cetta vicino al simbolo dell’emozione una busta, con il nome della classe
compagni che hanno le medesime che provano in quel momento e ana- da appendere alla porta dell’aula.
preferenze: lizziamo insieme le risposte. Mostriamo agli alunni la sagoma di
4 A chi piace disegnare? Chiediamo quindi a ciascuno di ripro- una matita, più grande sulla quale
4 Chi ama le automobili? durre sul quaderno lo stato d’animo scriveremo il nome Gesù da inserire
Questo momento di scambio permet- scelto sotto al titolo, da noi scritto, anch’essa nella busta perché, durante
terà di memorizzare i nomi dei com- OGGI MI SENTO COSÌ. l’attività di Religione, Gesù sarà pro-
pagni e di conoscersi meglio. tagonista del nostro FIGURA n. 2
Come un arcobaleno percorso.
Sono così Distribuiamo un disegno da colo- La scheda n. 1 po-
Portiamo in aula uno specchio e invi- rare utilizzando trà essere utilizzata
FIGURA n. 1
tiamo i bambini a osservare il proprio solo due tinte come copertina del
viso e a descriverlo ai compagni. Poi, (cfr. figura n. 1). quaderno.
distribuiamo la sagoma di un volto In un secondo
DI TUTTI I COLORI Religione 1 a
scheda n. 1
con la richiesta di disegnare le parti momento, di-
SEGUI I FILI DEI PALLONCINI E SCRIVI LE LETTERE NEI
mancanti in base alle peculiarità del stribuiamo una QUADRATINI CORRISPONDENTI.
COLORA LA PAROLA OTTENUTA USANDO I TUOI COLORI
proprio viso. Terminati tutti gli autori- nuova copia PREFERITI.
tratti, raccogliamoli e ridistribuiamoli della figura n. 1 invitando i bambini
a caso sollecitando ciascuno a rico- a colorarla con le tinte che preferi-
noscere il compagno raffigurato per scono. Al termine, chiediamo: E
R
riconsegnargli l’elaborato. 4 Quale dei due disegni è venuto L I
meglio? Perché? I G
Come mi sento 4 Quale disegno è stato più facile da E
O
Avviamo una conversazione per con- colorare? N
durre i bambini a riflettere sul fatto che Indirizziamoli a comprendere che
ognuno è diverso dall’altro per aspetto la classe è come una scatola di co-
fisico e per carattere personale, e che lori: tutti diversi ma indispensabili per ABILITÀ: compone la parola “religione” seguendo indicazioni grafiche.
quest’ultimo si esprime attraverso stati completare la scatola. Anna Maria Calfus - Roberta Bazzi © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.

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