Page 138 - Rivista Novembre 2021 - Versione Web

2 ª

Inglese

pio: The characters are…; On the 31st of October; At night…;

Meg, the witch, makes a magic spell with a cauldron; The spell

transforms Meg’s friends into little mice... (un esempio è scarica-

bile dal sito mygulliver.it, Nuovo Gulliver News a.s. 2021-22).

Al termine, sollecitiamo gli alunni a riportare su una pagina del

quaderno la “tabella” disegnata sulla lavagna, a ricopiare le parole/

espressioni delle tessere e a disegnare vicino a ciascuna i perso-

naggi, gli oggetti e le situazioni corrispondenti. Successivamente,

rileggiamo la storia e analizziamo il lessico finora tralasciato con il

supporto delle flashcards scaricabili dal sito mygulliver.it, Nuovo

Gulliver News a.s. 2021-22. Mostriamo quella raffigurante Meg

e chiediamo, introducendo così il verbo to put on (mettersi ad-

dosso): “What does Meg put on?” (black stockings, black shoes,

a black hat and a black cloak). Quindi, scriviamo sulla lavagna il

nome degli indumenti in inglese e accanto a ciascuno attacchiamo

la relativa flashcard. Domandiamo quali animali vengono citati

all’inizio della storia (the striped cat Mog, owl) e, come in prece-

denza, appuntiamoli sulla lavagna accompagnandoli con le carte.

Proseguiamo chiedendo con quale mezzo Meg riesce a volare e

aggiungiamo la parola broomstick con la relativa flashcard. Infine,

concentriamoci sugli ingredienti dell’incantesimo (a beetle, a frog,

a spider, a bat, a worm). Elenchiamoli a mano a mano che ven-

gono citati dai bambini e, poi, attacchiamo accanto le carte corri-

spondenti. Facciamo emergere anche il verbo to stir (mescolare).

Un’ulteriore attività è scaricabile
dal sito mygulliver.it, Nuovo
Gulliver News a.s. 2021-22

NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021 3