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2 ª Inglese

Our Own Spell!

Ricolleghiamoci al link del video della storia e mostriamo la pagina

in cui Meg compie l’incantesimo. Nominiamo nuovamente gli in-

gredienti e la parola magica da lei usati.

Proponiamo, poi, alla classe di inventare un magic spell chiedendo

di pensare a delle parole magiche da pronunciare per l’incante-

simo. Trascriviamo le proposte sulla lavagna e scegliamo quella che

ha avuto il maggior numero di consensi. Domandiamo poi a ogni

alunno di preparare un ingrediente per la pozione disegnandolo,

colorandolo e ritagliandolo. Diamo i comandi in inglese: “Draw,

colour, label and cut your own ingredient”. Traduciamo i nomi de-

gli elementi non conosciuti e sosteniamo i bambini nella scrittura

del vocabolo sotto all’immagine.

Infine, facciamo disporre la classe in cerchio e posizioniamo al cen-

tro una grossa scatola, che avremo precedentemente preparato

disegnando e colorando su ogni lato esterno un cauldron. Chie-

diamo, quindi, ai bambini di mettere dentro la scatola, uno alla

volta, il loro ingrediente nominandolo e specificandone la quan-

tità, ad esempio a lizard, two mice…

Terminata questa fase, con un bastone che ci saremo procurati,

mescoliamo il contenuto del cauldron recitando tutti insieme la

formula magica e nominando gli ingredienti.

Successivamente, chiamiamo un bambino alla volta dicendo: “Tell

the spell, stir the cauldron and say the first ingredient”.

Poi, chiamiamo un secondo alunno e invitiamolo a nominare an-

che il secondo ingrediente: “Tell the spell, stir the cauldron and

say the first and the second ingredient”.

4 NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021