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2 ª Storia

FASE dello SVILUPPO

Interrogare le fonti

Riprendiamo gli oggetti esaminati in precedenza e, per ognuno,

chiediamo:

4 Che tipo di oggetto è? Che cosa rappresenta?

4 A che cosa serve?

4 Quali informazioni ci dà e come ce le dà?

Guidiamo la conversazione per far emergere le differenze tra le

varie fonti (materiale, iconografica, orale e scritta), poi formaliz-

ziamo facendo disegnare sul quaderno gli oggetti esaminati e,

accanto a ciascuno, scrivere una breve descrizione e cosa ci rac-

conta del passato.

Fonti in linea

Diciamo ai bambini che vogliamo organizzare le fonti trovate nello

zaino su una linea del tempo e che abbiamo bisogno del loro aiuto

in veste di investigatori della storia.

Rechiamoci in palestra e attacchiamo sul pavimento del nastro

adesivo di carta così da formare una linea lunga 360 cm, da sud-

dividere, con un pennarello o nastro adesivo di diverso colore, in

dodici parti, ciascuna di 30 cm. Prepariamo dodici cartoncini su

ognuno dei quali scriviamo il nome di un mese, poi chiediamo ad

alcuni bambini di posizionarli in ordine sulla linea.

A questo punto domandiamo:

4 Come possiamo sistemare gli oggetti su questa linea del tempo?

4 NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021