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2 ª Storia

scriva il primo giorno di scuola”, “Ci serve una fonte che indichi

il giorno in cui abbiamo imparato l’addizione…

Dove si nasconderà?”, e così via.

Diciamo ai bambini che in aula si nascondono delle fonti e chie-

diamo il loro aiuto per ritrovarle seguendo le indicazioni dei bi-

gliettini che, via via, leggeremo loro.

Al termine, per ognuno degli oggetti trovati, creiamo una carta

d’identità in cui scrivere una breve descrizione: di che fonte si

tratta e quali particolari del passato scolastico riporta alla mente.

Costruiamo la linea del tempo

Facendo riferimento alle fonti trovate durante la precedente at-

tività, invitiamo gli alunni a realizzare una linea del tempo sulla

quale organizzarle.

Forniamo a ciascuno un foglio in formato A3 ed esortiamoli a

tracciare la linea del tempo dello scorso anno scolastico e a dise-

gnare gli oggetti rinvenuti in aula nella giusta posizione. Al ter-

mine, visioniamo tutti i lavori, commentiamoli e appendiamoli a

una parete dell’aula.

Chiediamo ai bambini cosa prevedono di fare nei mesi dell’anno

scolastico che li aspetta e ricordiamo insieme le attività svolte nei

due mesi già trascorsi, cercando in giro per l’aula delle fonti come

testimonianza.

6 NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021