Page 3 - Demo Prove d'ingresso - CL3 - 23/24

Educazione Civica D’INGRESSO 3 ª
PROVE

di Elena Elena RIZZORIZZO LICORILICORI

e prove di ingresso e le attività la classe in piccoli gruppi e invitiamo Lasciamo mezz’ora di tempo per svol-
Lproposte ci consentono di osser- ogni squadra a scegliere alcune pa- gere gli esercizi proposti. Quando tutti
vare se gli alunni e le alunne espri- role chiave e utilizzarle per costruire avranno terminato, procediamo con
mono idee e opinioni personali ri- un cruciverba, che poi gli altri team una correzione collettiva e invitiamo
spettando quelle altrui, collaborano dovranno risolvere. i bambini e le bambine a fare altri
nel lavoro di gruppo, sono consape- In un secondo momento leggiamo i esempi di diritti dell’infanzia.
voli di avere dei diritti e hanno com- seguenti versi. In seguito, portiamo in aula tappi di
preso l’importanza di salvaguardare plastica e sughero e prendiamo dal
il patrimonio ambientale attraverso Fammi giocare solo per gioco bidoncino della raccolta carta alcuni
senza nient’altro, solo per poco
il riciclo. fogli gettati.
senza capire, senza imparare
Invitiamo la classe ad avvicinare i ban- senza bisogno di socializzare. Chiediamo ad alunni e alunne come
chi ai muri dell’aula e a disporre le se- (rid. da Tognolini B.) potremmo riusarli per creare qualcosa
die in cerchio al centro. di nuovo, quindi scegliamo le idee più
Avviamo una conversazione chie- Chiediamo alla classe a quale diritto semplici da mettere in atto e realizzia-
dendo a bambini e bambine quale dell’infanzia fanno riferimento. Con- mole insieme. Raccogliamo gli elabo-
argomento di Educazione Civica li ha venuto che si tratta del gioco, conse- rati in una sorta di mostra dal titolo
appassionati di più lo scorso anno e gniamo la scheda n. 1, che ci permette Riuso e creo.
perché. Prendiamo nota delle risposte di osservare se gli alunni e le alunne Quindi distribuiamo la scheda n. 2 re-
e, al termine, facciamo un elenco delle conoscono alcuni diritti fondamentali lativa alla raccolta differenziata, che
parole chiave emerse. Organizziamo di cui godono. correggeremo in grande gruppo.

3 ª 3 ª
Educazione Civica Educazione Civica
Scheda n. 1 Scheda n. 2
I DIRITTI DELL’INFANZIA DIFFERENZIAMO
Quali sono i diritti fondamentali di tutti i bambini e di tutte le Osserva i disegni e circonda l’elemento intruso in ogni bidoncino.
bambine? Colorali. Poi riportalo sui puntini e scrivi in quale contenitore andrebbe gettato.

Il diritto Il diritto Il diritto
di giocare. di mangiare. di sprecare il cibo.

Il diritto Il diritto Il diritto
di andare a scuola. di non fare i compiti. di essere curati.

Il diritto Il diritto di svegliarsi
di essere simpatici. quando si vuole.

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Leggi la situazione e rispondi alle domande. ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………

I bambini di classe terza stanno facendo ricreazione in giardino
e hanno deciso di giocare al telefono senza fili. Una bambina
sta da sola, seduta sul prato e guarda mogia i suoi compagni
che si divertono. Lei è arrivata da poco in Italia e non conosce
ancora bene la lingua, quindi gli altri l’hanno esclusa dal gioco.

Quale diritto dell’infanzia non viene rispettato nella situazione descrit-
ta? ........................................................................................................................................................................................................................................................................
Che cosa si potrebbe fare per rispettarlo? ..........................................................................................................
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COSA OSSERVARE: individua alcuni diritti fondamentali dell’infanzia; individua azioni concrete COSA OSSERVARE: individua intrusi nei bidoncini della raccolta differenziata e li colloca in quelli
per rispettare un diritto dell’infanzia. corretti.
Elena Rizzo Licori © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l. Elena Rizzo Licori © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
Le schede in formato A4 e le soluzioni sono disponibili nel sito mygulliver.it
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