Page 3 - Demo Prove d'ingresso - CL5 - 23/24
P. 3
Educazione Civica D’INGRESSO 5 ª
PROVE
di Simonetta Simonetta MOSCAMOSCA
e prove di ingresso di Educa- Dopodiché distribuiamo la scheda a indicare rispettivamente altri diritti
Lzione Civica proposte per la n. 1 e lasciamo mezz’ora di tempo e altri doveri che conoscono (come
classe quinta ci permettono di osser- per svolgere le consegne. Quando il diritto al cibo e il dovere di non
vare se i ragazzi e le ragazze hanno tutti avranno terminato procediamo sprecarlo, il diritto a non essere di-
acquisito consapevolezza dei pro- a una correzione collettiva. Quindi scriminati e il dovere di rispettare
pri diritti e doveri e se riconoscono giungiamo insieme a una definizione gli altri…). In seguito, diciamo alla
i comportamenti corretti da tenere di diritto e di dovere come le seguenti. classe che ci focalizzeremo sui do-
in aula. Avviamo un brainstorming veri degli alunni in aula e conse-
a partire dalla parola “diritto” e an- I diritti sono dei bisogni fondamentali gniamo la scheda n. 2. Stabiliamo
notiamo le idee degli alunni. dell’essere umano di cui si beneficia un tempo di mezz’ora per lo svol-
per vivere serenamente, nella pace e
Ripetiamo l’operazione con il ter- nell’armonia. gimento, poi facciamo condividere
mine “dovere”. Avviamo una con- il lavoro svolto, esortando i ragazzi
versazione sulla differenza tra diritti I doveri sono gli obblighi che si è te- a giustificare le loro scelte. Soffer-
e bisogni non necessari chiedendo: nuti a rispettare per vivere in armo- miamoci sul disegno in cui un bam-
nia con gli altri. Alcuni doveri dipen-
4 Secondo voi, avere dei vestiti è un dono dal ruolo che si ha in un certo bino guarda il cellulare durante una
diritto? E avere dei vestiti all’ultima contesto. lezione e indaghiamo le abitudini
moda? Perché? degli alunni relativamente all’uti-
4 Giocare è un diritto. Secondo voi, A questo punto organizziamo la lizzo del cellulare e di altri device,
anche giocare tutto il giorno lo è? classe in due gruppi, quello dei di- in modo da far emergere le circo-
Perché? ritti e quello dei doveri, invitiamoli stanze in cui è legittimo usarli.
5 ª 5 ª
Educazione Civica Educazione Civica
Scheda n. 1 Scheda n. 2
CONOSCO I MIEI DIRITTI E I MIEI DOVERI REGOLE DI CLASSE
Per ciascun diritto scrivi un dovere corrispondente. Indica con una XX i comportamenti che è corretto tenere in aula.
Ho il diritto a un nome. Ho il dovere .......................................................................................
......................................................................................................................................
Ho il diritto di essere Ho il dovere .......................................................................................
rispettato. ......................................................................................................................................
Ho il diritto alla salute. Ho il dovere .......................................................................................
......................................................................................................................................
Ho il diritto di giocare. Ho il dovere .......................................................................................
......................................................................................................................................
Ho il diritto alla vita. Ho il dovere .......................................................................................
......................................................................................................................................
Ho il diritto all’istruzione. Ho il dovere .......................................................................................
......................................................................................................................................
Ho il diritto di esprimere Ho il dovere .......................................................................................
sentimenti e opinioni. ......................................................................................................................................
COSA OSSERVARE: individua doveri corrispondenti ad alcuni diritti. COSA OSSERVARE: discrimina comportamenti corretti da tenere in aula.
Simonetta Mosca © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l. Simonetta Mosca © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
Le schede in formato A4 e le soluzioni sono disponibili nel sito mygulliver.it
NUOVO NEWS • Speciale accoglienza e prove d’ingresso 107
