Page 21 - Nuovo Gulliver News Febbraio 2024 - Demo Rivista Cartacea

EDUCAZIONE FISICA A SCUOLA

DI TEATRO
di Marina Marina SCREPANTISCREPANTI

La compagnia teatrale:

creazione del senso corale

Nei mesi precedenti abbiamo offerto L’albero era fermo in mezzo all’uccellino l’input per scappare.
agli alunni la possibilità di avvalersi alla radura senza che vi fosse
di tecniche e strumenti utili per espri- neanche un alito di vento. Era solo. L’u-
mersi su un palco teatrale, utilizzando nica compagnia era un timido fiorellino
al meglio lo spazio a disposizione e addormentato sull’erba.
gestendo la voce. A un certo punto arrivò un uccellino che,
Dopo il lavoro che i piccoli attori non trovando altro posto su cui pog-
hanno fatto su loro stessi, si rende giarsi, si fermò su un ramo.
necessario creare il senso corale, la A un tratto, un cacciatore giunse mi-
compagnia teatrale, rendendo i com- naccioso con l’intenzione di colpire il
ponenti del gruppo classe capaci piccolo volatile. Il fiorellino si scosse
di coordinare le proprie azioni con cercando di richiamare l’attenzione
quelle degli altri. dell’albero che, mettendo insieme tutte
le sue forze, riuscì a spostare il ramo così
Storia di un albero e un l’uccellino volò via salvandosi la vita.
uccellino Il fiorellino esultò felice insieme all’al-
Incoraggiamo lo sviluppo del senso bero che, per la contentezza, iniziò a Sonorizziamo le scene
corale invitando quattro alunni per danzare muovendo i suoi rami mentre Realizzare i suoni che accompagnano
volta a mettere in scena una breve il cacciatore, afflitto e a testa bassa, se una scena richiede un’attenta azione
storia nella quale dovranno fare atten- ne andò. di sincronizzazione dei rumori (passi,
zione a coordinare la propria azione suoni, fruscii…) con i movimenti degli
con quella degli altri. Quindi, per primo entra in scena l’al- attori e gli spostamenti degli elementi
Due di loro, che impersoneranno un bero che si pone al centro del palco presenti. Un’attività di questo tipo per-
fiore e un cacciatore, entreranno in e apre i rami, azione che dà al fiore il mette di esercitare la collaborazione
scena da sinistra, mentre gli altri due, segnale di salire sul palco e sistemarsi e di creare un forte senso di squadra.
che saranno un albero e un uccellino, vicino all’albero. Facciamo quindi eseguire alcuni eser-
da destra. Quando sarà fermo in posizione, l’uc- cizi di sonorizzazione per far sì che
I quattro attori dovranno gestire le cellino potrà entrare e mettersi ac- gli alunni realizzino una rappresenta-
loro entrate secondo la giusta suc- canto a uno dei rami, cioè a un brac- zione teatrale osservandosi e coordi-
cessione per raccontare solo con i cio dell’attore albero. nando le azioni con quelle degli altri.
movimenti la seguente storia che leg- Seguirà l’ingresso del cacciatore, se- Prima di dare il via all’attività, mo-
geremo prima di iniziare la dramma- gnale per il fiore di scuotersi. A questo striamo il video reperibile al link
tizzazione. punto, l’albero muoverà il ramo dando https://youtu.be/7GGC6zpF-Qs in

NUOVO NEWS n. 247 febbraio 2024 151