Page 13 - Nuovo Gulliver News - CL3 - Progettazione annuale 24/25

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Storia 3

di Gladis Omaira Gladis Omaira CAPPONICAPPONI

li alunni hanno già affrontato il concetto di tempo e rico-

nosciuto la necessità di usare le fonti storiche per rico-

Gstruire in modo preciso i fatti e gli eventi.

In classe terza si confrontano con un tempo lontanissimo e

con strumenti sempre più complessi. Per questo è necessario

procedere con gradualità: partendo dalle preconoscenze,

sollecitiamo processi di immaginazione storica anche attraverso

lo storytelling, l’analisi di miti e attività di fiction storica, sempre

all’interno di un percorso di ricerca storica rigoroso. A partire dal

presente, i bambini conosceranno gli esperti della storia e il museo,

occasione per loro per avvicinarsi alla tutela del patrimonio
culturale; si proseguirà a far scoprire loro l’evoluzione dei gruppi

umani, sin dalla loro comparsa sulla Terra, proponendo attività

di tipo induttivo e laboratoriale, finalizzate all’acquisizione di

un linguaggio specifico e degli strumenti della disciplina (linee

del tempo, carte geostoriche, mappe spazio-temporali, fonti...).

Si darà ampio spazio alla relazione tra gruppi umani e contesti
spaziali non solo per conoscere eventi ma anche per riconoscerne

l’impatto nel processo storico.

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