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Italiano 4

di Silvia SARTORI e Sonia FIORENTINOSilvia SARTORI e Sonia FIORENTINO

e proposte didattiche saranno caratterizzate da azioni che

vedranno gli alunni come protagonisti attivi e noi docen-

L ti come registi: sperimentare, ideare, osservare, ascoltare

e valorizzare, anche gli errori didattici. Ciò permetterà di man-
tenere alta la motivazione, motore essenziale per un apprendi-

mento significativo.

Sempre di più ci troviamo a lavorare con alunni che possiedono

conoscenze pregresse, generatesi in contesti extrascolastici e che

vanno portate alla luce e valorizzate. La ricchezza derivante dallo

scambio dialogico accompagnerà i diversi percorsi.

Al centro delle proposte didattiche verrà riservata maggior atten-

zione all’imparare a motivare oralmente e gradualmente anche

per iscritto le proprie scelte: l’argomentazione è un’abilità che va

insegnata e coltivata. Verrà, inoltre, valorizzato un approccio per
scoperta nei diversi ambiti.

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