Page 5 - Progetti Accoglienza - Classe 1

1 ª Accoglienza

RAGGIUNGI L’AUTOMOBILINA annunciamo che stiamo per realizzare dei lombrichi che si
Geografia muovono come se fossero vivi.
Proponiamo agli alunni di giocare con le macchinine come Strappiamo due foglietti di carta igienica per ogni bambino.
piace fare a Pietro. L’attività può essere svolta in aula, in Con i pennarelli colorati facciamo tracciare delle linee pa-
giardino o in palestra. Innanzitutto realizziamo sul pavi- rallele alla distanza di mezzo centimetro l’una dall’altra
mento una griglia di quadrati 3 x 3 o 4 x 4 con il nastro ade- per tutta la superficie. Invitiamo ad arrotolare i foglietti con
sivo di carta. In alternativa disponiamo a terra dei cerchi l’aiuto di una matita lasciando la parte colorata all’interno.
ginnici nella stessa formazione. Tracciamo su fogli in for- Quindi sfiliamolo delicatamente dalla matita arricciandolo.
mato A4 delle frecce direzionali che diano come comando A questo punto proponiamo ai bambini di costruire un
avanti, a destra e a sinistra e mettiamo in una casella della ambiente adatto in cui riporre i nostri lombrichi. In una
griglia una mac- vaschetta collochiamo un po’ di terriccio asciutto, poi re-
chinina giocat- chiamoci in giardino per raccogliere rametti e foglie che col-
tolo. Invitiamo un locheremo sulla terra. Posizioniamo i nostri lombrichi nella
bambino per vaschetta, poi versiamovi sopra alcune gocce d’acqua. Sarà
volta a entrare sorprendente e divertente osservare i lombrichi che si muo-
nella griglia e rag- vono come se fossero vivi e prendono colore!
giungere la mac-
chinina seguendo IL MIO NOME
la sequenza di Italiano
frecce da noi posta sopra la griglia, procedendo di un passo Prendendo spunto dalle formule tipo “E come elegantissima”
per freccia. Ogni tanto spostiamo la macchinina e per cia- presenti nella storia diamo il via a un gioco che consentirà
scun alunno curiamoci di variare un pochino il tragitto da
Scheda n. 2 UN PASSO PER VOLTA Classe 1ª
compiere.
Quando tutti avranno preso dimestichezza con l’attività SEGUI LE FRECCE E TRACCIA IL PERCORSO CHE DEVE
FARE ELEANOR PER RAGGIUNGERE IL FIORE E PIETRO
formiamo delle coppie: un bambino imposterà il percorso PER ARRIVARE ALLA MACCHININA DALLA CASELLA CON
con le frecce e l’altro lo eseguirà. Al termine, consegniamo IL •.
la scheda n. 2.

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MAGIE
E LETTERINE

Ripercorriamo con i bambini le sequenze della storia lette
finora, poi facciamoli disporre in cerchio per l’ascolto della •
terza parte .

QUANTI LOMBRICHI!
Scienze
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Concentriamo l’attenzione dei bambini sui lombrichi no-
minati nel racconto e domandiamo:
4 Ne avete mai visto uno? Ha gli occhi? E le zampe?
4 Come si muove? •
4 Dove vive?
Mostriamo poi delle immagini di lombrichi facilmente repe-
ribili in internet per verificare le idee degli alunni. Quindi Nicoletta Tonelli © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.

24 NUOVO NEWS n. 251 settembre 2024