Page 7 - Progetti Accoglienza - Classe 1

1 ª Accoglienza

lettere del proprio nome e timbrarle con il rotolino intinto
(Quarta parte)
nella tempera.
Sara, Eleanor e Pietro restano in silenzio per un po’. Poi si
bisbigliano qualcosa nelle orecchie. Infine Eleanor sale sulle
UN MOSTRO CON TANTI OCCHI spalle di Sara e Pietro sulle spalle di Eleanor.
Tecnologia «Che cosa state facendo?» strilla il mostro con il suo vocione.
Consegniamo a ogni alunno i cinque occhi e una bocca «Insieme» dice Sara, «siamo più alti di te».
della figura n. 5, un guanto di plastica monouso, un bic- «E insieme» aggiunge Eleanor, «siamo sicuramente più grandi
di te».
chiere e una cannuccia di carta.
«E insieme» conclude Pietro, «i nostri nomi iniziano con la S,
FIGURA n. 5 la E e la P come splendidamente elegantemente potentissimi!».
«E allora?» grugnisce il mostro.
«Allora il palloncino è nostro!» rispondono i bambini.
Sara comincia a muovere i primi passi. I fratellini sulle sue
spalle muovono le braccia e fanno versi. Quella strana torre
che si sposta con sicurezza verso di lui comincia a preoccu-
pare il mostro.
«Uffa» fa il mostro, a voce più bassa.
Poi dà un’ultima lunga e malinconica occhiata al palloncino…
e sparisce così come era arrivato, senza passare dalla porta
Invitiamo a colorare la bocca e a incollare un occhio sulla né dalle finestre. L’unione fa davvero la forza!
punta di ogni dito del Sara, Eleanor e Pietro iniziano a lanciarsi il palloncino. È
guanto e la bocca al così grande che possono condividerlo, divertendosi a lungo,
molto a lungo. Anzi, alla fine sono tanto stanchi che non ce
centro del palmo.
la fanno proprio più.
Pratichiamo perso-
nalmente un foro
poco sopra alla base INSIEME SIAMO PIÙ FORTI
di ciascun bicchiere Educazione Civica
in modo da farvi en- Concentriamoci sull’espressione “L’unione fa la forza” pre-
trare la cannuccia. sente nella storia e chiediamo ai bambini che cosa significa
Facciamo mettere il secondo loro. Lasciamoli intervenire liberamente e anno-
guanto sopra al bic- tiamo le loro risposte alla LIM. Al termine chiariamo il con-
chiere e fermiamolo cetto mostrando il video reperibile al link https://youtu.be/
con un elastico. A KH-qIwAGQNk, che commenteremo insieme. Quindi col-
questo punto basterà leghiamoci al link https://wordart.com/create e creiamo
soffiare dentro alla insieme una Word Cloud a tema con le parole chiave e le
cannuccia e il mo- espressioni emerse più frequentemente dagli interventi dei
stro prenderà vita. bambini.
Facciamo scegliere un tem-
L’UNIONE FA LA plate adatto e coinvolgiamo gli
FORZA! alunni nella personalizzazione
dei colori e della disposizione
L’ultimo step vuole puntare l’attenzione sul fatto che l’unione delle parole. Al termine stam-
ci renderà più forti, consentendoci di affrontare e superare piamo il lavoro e appendia-
tutte le prove che si presenteranno nei prossimi cinque molo alla porta dell’aula.
anni. Introduciamo le attività leggendo la quarta parte In seguito leggiamo alla classe
della storia. la poesia Il giuramento dell’a-

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