Page 2 - Prove d'ingresso e Percorsi - Classe 2

2 EDUCAZIONE CIVICA
ª

di Elena RIZZO LICORIElena RIZZO LICORI

alunne di dire ciò che viene loro in mente.
Prove d’ingresso In seguito, leggiamo ad alta voce la seguente filastrocca che
Prove d’ingresso
Indicazioni all’uso ci permetterà di introdurre l’argomento relativo alle emo-
Indicazioni all’uso
zioni, e distribuiamo la prova n. 2.

Le prove d’ingresso e le attività proposte consentono di os- Filastrocca delle emozioni,
servare se gli alunni e le alunne individuano comportamenti dei coraggiosi e dei fifoni,
rispettosi delle regole e della convivenza pacifica, se discri- del bambino che si stupisce
minano le emozioni e se riconoscono le azioni da compiere ogni volta che il giorno finisce.
per risolvere situazioni conflittuali.
Prima di consegnare alla classe la prova n. 1, distribuiamo Filastrocca di chi ha paura
a ciascun alunno la figura n. 1 con la richiesta di circon- quando la notte diventa scura,
dare nello schema le parole chiave dell’Educazione Ci- del bambino che scoppia di rabbia
vica, disposte in orizzontale e in verticale. e la vorrebbe chiudere in gabbia.
Al termine per ogni parola chiediamo agli alunni e alle
Filastrocca di chi è contento
FIGURA n. 1 e con gli amici corre nel vento,
REGOLE DEMOCRAZIA del bambino che è sempre triste
DIRITTI PEDONI
DOVERI AMBIENTE e chiede tutto l’amore che esiste.
SICUREZZA ALIMENTAZIONE (Bordi G.)
EMOZIONI ALBERI

M A L I M E N T A Z I O N E M
O O P B S I C U R E Z Z A I X Dalla progettazione
P B D E M O C R A Z I A S E P
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
E M X E D I I I L D R K K Y T • Comprendere il significato e il valore delle regole.
M M F T H N I G W O T R C B O
COSA VERIFICARE
O M D I R I T T I V G A V A R • Mette in atto comportamenti rispettosi delle regole.
Z L Q P E E K B R E R L V A E CONNESSIONI
I J P Q I E C I P R S B J B G Educazione Fisica: il fair play.
O N P R C T P O B I B E L T O
N Q V C Z R M Z F Q Z R J X L
Le regole sono importanti
I W F R M E Z J O I X I N R E
X B B P E D O N I Q A K Z D S Regola, diritto e dovere
T X I G Z K O Y U N E S B M M Accertiamo le preconoscenze dei bambini e delle bam-
U F N D R O L W W L Y O I N N bine chiedendo loro che cos’è una regola, perché le regole
Q N A M B I E N T E D G R U S sono importanti e a che cosa servono. Accogliamo le loro
risposte e al termine affermiamo che una regola indica un

100 NUOVO NEWS n. 251 settembre 2024