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Geografia ª

blici. Al termine consegniamo la scheda n. 1. parco giochi, la ludoteca, la scuola, ecc. Per ognuno chie-
diamo: “Che cosa si può fare e cosa non si può fare in que-
Ogni spazio ha delle funzioni sto luogo?”. Appuntiamo su un foglio le attività e le norme
Proponiamo ai bambini le seguenti situazioni, chiedendo di comportamento di ciascuno spazio.
di indicare per ciascuna lo spazio adeguato:
4 Laura ha bisogno di comprare delle medicine, dove va? Conclusione
4 Il frigorifero è vuoto, il papà fa una lunga lista degli ali- Proponiamo alla classe di attaccare su un cartellone im-
menti che mancano, poi dove va? magini di spazi riservati ai bambini (oppure facciamoli il-
4 Alice ama molto leggere e prende spesso dei libri in pre- lustrare) ed esortiamoli a riportare per ciascuno attività e
stito, dove va? regole. Infine, chiediamo di individuare gli elementi che
Accogliamo le risposte dei bambini, poi formalizziamo che cambierebbero per renderli ancor più a “misura di bam-
tutti gli spazi, sia pubblici sia privati, hanno funzioni diverse bino” e di giustificare le loro scelte individuando i bisogni
e servono a soddisfare dei bisogni. che loro vorrebbero vedere soddisfatti.
Successivamente, proponiamo alla classe di inventare degli
indovinelli sul modello del seguente: “È uno spazio pub-
blico in cui passeggiare e serve anche per giocare. È il…
(parco)”. Invitiamo ciascun alunno a scrivere su un foglio
un indovinello per poi sottoporlo ai compagni.

I servizi offerti dagli spazi pubblici
Domandiamo ai bambini che cosa vuol dire, secondo loro,
che la scuola, la banca, il supermercato… offrono servizi ai
cittadini. Accogliamo le risposte e alla fine affermiamo che
si tratta di spazi in cui si svolgono attività che consentono
a tutta la popolazione di soddisfare dei bisogni e miglio- Consegniamo la scheda n. 2. Il terzo esercizio richiede di
rano il benessere della collettività. Distribuiamo la figura confrontare spazi per bambini che, pur avendo la stessa fun-
n. 3; chiediamo di osservare il disegno e abbinare i servizi zione, rispondono a esigenze diverse (situazione non nota).
e gli spazi che li offrono riportando i numeri corrispondenti.
FIGURA n. 3
Dopo la correzione, soffermiamoci sul servizio dello spo-
starsi da un luogo all’altro. Mostriamo alla LIM immagini
di bus, tram, treni… reperite in internet e diciamo che sono
anche questi degli spazi pubblici a servizio dei cittadini.
Quindi, individuiamo collettivamente le regole di buon
comportamento da rispettare sui mezzi. Mostriamo, poi,
alla classe immagini di spazi riservati ai bambini, come il

FIGURA n. 2

1 Praticare sport. pacco o una lettera.
2 Spostarsi da un luogo 5 Prendere un libro in
all’altro. prestito.
© Freepik.com 3 Essere visitati e curati. 6 Vedere uno spettacolo.
7 Giocare all’aperto.
4 Spedire o ritirare un

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