Page 12 - Rivista Progetto Tre Sei Aprile 2024 - Demo Editoriale

L’angolo della psicologa

Alcuni genitori si preoccupano perché temono che i figli possano de-

dicarsi a un solo interesse, limitando così le aree di esplorazione e

apprendimento. A volte pensano che se i figli non imparano ad ap-

prezzare altre attività, essi possano rischiare di essere esclusi dai gio-

chi e dalla socializzazione con i pari. Altri si domandano quale sia

il confine tra passione e ossessione e chiedono rassicurazione alle

maestre.

Questi interessi così focalizzati in realtà hanno un significato evolu-

tivo molto positivo, poiché aiutano i bambini a sviluppare compe-

tenze ed esprimere la loro individualità.

Alcuni interessi frequenti sono ad esempio il disegno, la musica e la

lettura, attività che aiutano a sviluppare la fantasia e la capacità di

pensare fuori dagli schemi. Altri bambini sono più orientati verso il

mondo della natura e della scienza, amano gli animali, i dinosauri, lo

Spazio e si interessano a scoprire le regole che governano il mondo,

sviluppando passione per l’osservazione e la formulazione di ipotesi.

Altri ancora, invece, esprimono una forte propensione all’attività fi-

sica, all’uso del corpo, con esercizi a corpo libero o con attrezzi come

la palla, i cerchi, il monopattino.

Osservando una sezione della scuola dell’infanzia, soprattutto nei

momenti di gioco libero, si può avere l’impressione di guardare una

piccola società in miniatura, dove ciascuno gioca un ruolo diverso

ma che nell’interazione con gli altri contribuisce a offrire nuovi sti-

moli e possibilità di apprendimento.

Quando giocano insieme, infatti, si nota che i bambini generalmente

sono capaci di trovare un accordo nella scelta delle attività e spesso

si lasciano influenzare reciprocamente dagli interessi di uno o dell’al-

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