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4 PERCORSO – Casa in festa

anni I discorsi e le parole ● Immagini, suoni, colori

LA TAVOLA È PRONTA!

CANTIERE DELLE IDEE, DEI LINGUAGGI E DELLA CREATIVITÀ
di Claudia GATTELLA

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
Il bambino: CASA IN FESTA
• usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico,
comprende parole e discorsi;
• sperimenta drammatizzazioni;
• ascolta e comprende narrazioni, racconta e inventa storie; LA TAVOLA È PRONTA!
• utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative.
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
I discorsi e le parole Partecipazione alla storia Realizzazione del gioco
• Comprendere e rielaborare un racconto ascoltato. interattiva La tovaglia della tombola con i cibi
tipici delle feste
bianca e successiva
• Associare immagini ai nomi corrispondenti. elaborazione di immagini
Immagini, suoni, colori
• Rappresentare elementi di un racconto ascoltato. Realizzazione di
• Realizzare elaborati con materiale di recupero. “stoviglie” utili a
drammatizzare la storia
RISORSE OCCORRENTI
Plastificatrice, tovaglia bianca di carta, candela argentata, tempere, pennelli, piattini, forbici, fogli in formato A4, bicchieri di pla-
stica trasparente, coperchi di barattoli, cartoncino spesso, anime di rotoli di carta igienica, scampoli di stoffa, fili di lana rossa,
scatole di cartone, taglierino, nastro adesivo di carta o gomma adesiva removibile, tovaglioli con stampe natalizie e rossi, colla
vinilica, nastri di recupero, volantini del supermercato, fogli di cartoncino bianco, colla stick, stampi per i biscotti natalizi, fogli
di carta regalo natalizia, porporina.

INPUT
INPUT tare la trama di un’ipotetica storia ca- bicchieri di plastica trasparente, met-
ratterizzata da queste scenette. tiamoli in un angolo del tavolo in-
Una storia che non c’è sieme alle altre stoviglie realizzate e
Raduniamo i bambini nell’angolo leggiamo la storia intitolata La tova-
della conversazione e mostriamo F glia bianca. Durante la lettura della
FASE DELLO SVILUPPOASE DELLO SVILUPPO
loro le immagini del cartamodello parte in grassetto i bambini dovranno
n. 1, che avremo precedentemente La tovaglia bianca intervenire per “apparecchiare” la ta-
plastificato. I discorsi e le parole vola con le stoviglie a disposizione.
Diciamo che fanno parte di una sto- Immagini, suoni, colori
ria (che racconteremo in seguito) e La tovaglia bianca
descriviamole insieme: nella prima Procuriamoci una tovaglia bianca di È il 24 dicembre e la nonna
c’è una signora anziana, probabil- carta, quelle utilizzate per le feste di Silvana è intenta a preparare la cena
mente una nonna, che cucina; nella compleanno, e stendiamola su un ta- di Natale. Il brodo bolle dentro al pen-
seconda c’è un tavolo con una tova- volo lungo dell’aula sezione in cui ci tolone, il tacchino rosola nel forno, le
glia e al centro una candela; nella stiano tutti i bambini (in alternativa, verdurine saltano in padella, il pan-
terza lo stesso tavolo è apparec- uniamo diversi tavoli). Al centro del doro è pronto per essere farcito con
chiato e nella quarta tutti i compo- tavolo mettiamo una candela argen- la crema e i granelli di zucchero co-
nenti della famiglia sono seduti a tata e disponiamo le sedie attorno, lorati...
tavola e sono felici. A questo punto, poi distribuiamo a ciascuno le imma- All’improvviso squilla il telefono: i fa-
domandiamo: gini del cartamodello n. 2 (stampate miliari la avvisano che sono bloccati
4 Secondo voi, che cosa succede in su cartoncino spesso), che faremo co- nel traffico a causa di un’improvvisa
questa storia? lorare con la tempera color argento nevicata e non sanno se riusciranno
Esortiamo quindi i bambini a inven- e ritagliare. Procuriamoci anche dei ad arrivare in tempo per la cena.

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