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LA VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI NELLA SCUOLA PRIMARIA
versante della pratica, quale impianto e quali strumenti risultano più coerenti ed efficaci rispetto alla nuova im-
postazione?
2. In seconda battuta, occorre mettere in conto il cambiamento quali-quantitativo richiesto dall’attivazione della
valutazione formativa, che costituisce una sorta di specchio: vi si riflettono, con rinnovata definizione, i tratti
caratterizzanti del compito istituzionale della scuola e del profilo professionale del docente.
Il volume La valutazione formativa costituisce un valido riferimento per fare chiarezza sulla valutazione formativa, per
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integrarla nelle pratiche didattiche e nel modo di pensare e attuare le idee di insegnamento e di scuola.
Riprenderemo di seguito alcuni significativi passaggi, rimandando alla lettura personale gli opportuni approfondimenti.
3. Greenstein L. (2017), La valutazione formativa, con prefazione e trad. dall’Inglese a cura di Comoglio M., UTET Università, Torino.
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