Page 12 - DEMO Un mondo di parole classe 5

parLarE. l’argomento della comunicazione viene ripreso per evidenziarne gli
elementi costitutivi. Un’attenzione particolare è data alla modalità del parlare e,
considerato che i ragazzi devono relazionare sulle varie materie, si è cercato di
suggerire metodi per agevolare le loro prestazioni orali (costruzione di scalette e
mappe concettuali).

LEGGErE. l’obiettivo fondamentale è avvicinare i ragazzi alla lettura persona-
le, ma non è trascurata la parte “tecnica”, ovvero la capacità di leggere a prima

vista in modo scorrevole ed espressivo. I ragazzi sono guidati alla comprensione
dei testi, alla individuazione dei generi testuali, alla conoscenza del giornale quo-
tidiano (nelle pagine e negli articoli accessibili alla loro età) e del linguaggio pub-
blicitario. Viene approfondito il genere poesia con l’invito a capire come il poeta
riesca ad associare parole e immagini per ottenere effetti espressivi e musicali.

SCrIVErE. la sezione è dedicata alla produzione scritta per far raggiungere ai
ragazzi competenze e abilità nel produrre vari tipi di testo, nell’esprimere senti-

menti e valutazioni personali, nel sapersi mettere in relazione con interlocutori
diversi. Sono passati in rassegna i vari elaborati scritti che usualmente si richie-
dono nella scuola Primaria: temi, riassunti, relazioni, versioni in prosa, già trattati
ampiamente nei volumi di terza e di quarta. Si è aggiunto il commento del testo
poetico, non affrontato prima d’ora. la vera novità di questo capitolo riguarda

un laboratorio di scrittura creativa, dove si danno spunti per far scoprire ai
ragazzi le infinite possibilità descrittive del linguaggio scritto. e, naturalmente, si
invitano gli stessi alunni a dar vita a produzioni spontanee e a realizzare giornalini

scolastici, piccole pubblicazioni... Con l’aiuto dell’informatica è tutto facilitato...

rIfLEttErE SuLLa LInGua. Nei volumi di terza e di quarta sono state
messe a punto le esercitazioni sulla morfologia che qui vengono riprese per un
ripasso generale e per consolidarne l’apprendimento con ulteriori informazioni

e precisazioni. Un’attenzione particolare viene data all’aspetto semantico-les-
sicale della lingua, finora appena accennato nelle classi precedenti. In sintassi
si affronta, come novità, lo studio del periodo, anche se limitato ad una prima

semplice discriminazione tra frase principale, coordinata e subordinata.
Completa la sezione un breve accenno alla storia della nostra lingua e ai dialetti
locali.
Compagna di viaggio e mascotte del testo è questa volta un’intera famiglia, ma
sono i due ragazzi più grandi, Filippo detto Filo, che frequenta la scuola Secon-

daria di primo grado, e Giovanni detto Gio’, alunno di quinta, a essere i veri pro-

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