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pezzo che si incastra con quello che hanno. Il gioco si conclude

quando tutti gli animali trovano la loro tana.

Possiamo svolgere più manche facendo scambiare le tessere (avendo

cura che tutti almeno una volta ricevano quella con l’animale) e al

termine possiamo discriminare insieme gli animali che dormono du-

rante la notte e quelli che dormono durante tutto l’inverno.

In seguito, proponiamo tre percorsi motori ispirati alle azioni com-

piute dai personaggi del brano letto.

3 Percorso n. 1 – Le formiche

Rechiamoci in palestra e disponiamo alcuni birilli in cinque file pa-

rallele. Suddividiamo i bambini in gruppi da cinque e chiediamo a

ciascun team di disporsi davanti a una fila di birilli. Consegniamo

a ogni squadra quattro cerchi: il primo bambino impugnerà un

cerchio dietro la schiena, il secondo lo afferrerà con una mano e

con l’altra terrà un altro cerchio dietro la schiena, e così via fino

a formare una fila-catena. Gli alunni non dovranno mai separarsi

ma mantenere la catena durante tutto il gioco.

Invitiamo i bambini a muoversi come le formiche della storia, ef-

fettuando uno slalom tra i birilli.

3 Percorso n. 2 – La rana

Sempre in palestra, disponiamo alcuni cerchi colorati in ordine

sparso sul pavimento, distanziandoli di circa un metro l’uno dall’altro.

Invitiamo i bambini a organizzarsi in due file e chiediamo a una di

posizionarsi da un lato dello spazio allestito con i cerchi e all’altra

dal lato opposto.

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