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1 ª Accoglienza

Invitiamo ogni team a ricomporre l’immagine con il messaggio

delle letterine rimaste nella rete dei pescatori. Le lettere po-

tranno poi essere colorate o decorate a piacere. Quando tutti

avranno finito il lavoro, conversiamo con gli alunni chiedendo se

riconoscono qualcuna delle lettere trovate e diciamo che durante

l’anno le conosceremo tutte. Con l’aiuto FIGURA n. 5

dei bambini interpretiamo il messaggio leg- 3 Inizia per B, finisce per A e può
avere dentro un messaggio.
gendo una lettera per volta. Distribuiamo a 3 Inizia per T, finisce per A e ha un
guscio sulla schiena.
questo punto la scheda n. 1. 3 Inizia per C, finisce per A, se la

Successivamente, proponiamo alla classe poggi all’orecchio senti il rumore
del mare.
di provare alcuni dei giochi del pesce Spez- 3 Inizia per M, finisce per A ed è una
tipetta gelatinosa e pungente.
za-Tino. 3 Inizia per M, finisce per O e lo
usiamo per fare un pisolino… in
mare.
 Indovinelli in mezzo al mare

Chiediamo ai bambini di scoprire che cosa vede di volta in

volta il pesce Spezza-Tino leggendo loro gli indovinelli della fi-

gura n. 5.

 Spezza-Tino dice…

Pronunciamo alcune parole isolando i singoli suoni, ad esempio

“Spezza-Tino dice C-A-S-A”, e invitiamo i bambini a ricomporle.

Quando saranno sicuri, chiediamo loro di scomporre in suoni al-

cune semplici parole, come mela, orso, mano, cane…

 Le carte di Spezza-Tino

Stampiamo per tempo le carte scaricabili dal sito (clicca qui per

vederne l’anteprima) e utilizziamole per tre giochi.

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