Page 14 - Accoglienza-23/24 CL1
P. 14

1     ª           Accoglienza











        Invitiamo ogni team a ricomporre l’immagine con il messaggio

        delle letterine rimaste nella rete dei pescatori. Le lettere po-

        tranno poi essere colorate o decorate a piacere. Quando tutti

        avranno finito il lavoro, conversiamo con gli alunni chiedendo se

        riconoscono qualcuna delle lettere trovate e diciamo che durante

        l’anno le conosceremo tutte. Con l’aiuto                                    FIGURA n. 5

        dei bambini interpretiamo il messaggio leg-                               3   Inizia per B, finisce per A e può
                                                                                    avere dentro un messaggio.
        gendo una lettera per volta. Distribuiamo a                               3   Inizia per T, finisce per A e ha un
                                                                                    guscio sulla schiena.
        questo punto la scheda n. 1.                                              3   Inizia per C, finisce per A, se la

        Successivamente, proponiamo alla classe                                     poggi all’orecchio senti il rumore
                                                                                    del mare.
        di provare alcuni dei giochi del pesce Spez-                              3   Inizia per M, finisce per A ed è una
                                                                                    tipetta gelatinosa e pungente.
        za-Tino.                                                                  3   Inizia per M, finisce per O e lo
                                                                                    usiamo per fare un pisolino… in
                                                                                    mare.
         Indovinelli in mezzo al mare

        Chiediamo ai bambini di scoprire che cosa  vede di volta in

        volta il pesce Spezza-Tino leggendo loro gli indovinelli della fi-

        gura n. 5.




         Spezza-Tino dice…

          Pronunciamo alcune parole isolando i singoli suoni, ad esempio

           “Spezza-Tino dice C-A-S-A”, e invitiamo i bambini a ricomporle.

           Quando saranno sicuri, chiediamo loro di scomporre in suoni al-

           cune semplici parole, come mela, orso, mano, cane…




         Le carte di Spezza-Tino

           Stampiamo per tempo le carte scaricabili dal sito (clicca qui per

           vederne l’anteprima) e utilizziamole per tre giochi.





          14          NUOVO         NEWS • Speciale accoglienza e prove d’ingresso
   9   10   11   12   13   14   15   16   17   18   19