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Accoglienza

RIORDINIAMO

Storia

Conclusa la lettura, conveniamo con i bambini sul fatto che Ma-

rio e Amelia hanno le idee un po’ confuse riguardo agli eventi del

loro primo giorno di scuola: proponiamo quindi di aiutarli a met-

terli nel giusto ordine. Organizziamo gli alunni in piccoli gruppi

di tre o quattro componenti e consegniamo a ciascuno una copia

della figura n. 9 con la richiesta di ritagliare le immagini e disporle

sul banco nell’ordine in cui sono avvenuti i fatti.

Invitiamo poi i bambini a raccontare gli episodi nell’ordine cor-

retto, incoraggiandoli, mediante delle domande, a usare gli in-
dicatori temporali: “Che cosa succede all’inizio?”, “Poi che cosa

succede?”, “E dopo?”.

FIGURA n. 9

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