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Accoglienza

TUTTI PER UNO, UNO PER TUTTI!

Educazione Civica

Riprendiamo la parte del racconto che fa riferimento agli incari-

chi svolti dai bambini della classe di Amelia e Mario. Facciamo ri-

flettere gli alunni sull’importanza di dare ognuno un contributo al

gruppo per il bene comune e suggeriamo di definire insieme de-

gli incarichi di classe sull’esempio di quelli elencati da Mario. Ac-

cogliamo le proposte e, se necessario, integriamole in modo che

ci sia un ruolo per ogni bambino o coppia di alunni. Ecco alcuni

possibili incarichi: capofila, postino, aiutante dei compagni, re-

sponsabile della mensa, bibliotecario, responsabile della pulizia

dei banchi, addetto alla registrazione del meteo, responsabile del

silenzio, distributore di fotocopie, responsabile della raccolta dif-

ferenziata, addetto al calendario. Una volta stabiliti e assegnati i

ruoli, realizziamo insieme un tabellone: scegliamo dei simboli per

gli incarichi, facciamoli disegnare ai bambini o cerchiamone im-

magini online e incolliamoli uno sotto l’altro su un cartellone. Pre-

pariamo anche dei cartellini con i nomi degli alunni e attacchiamo

ciascuno accanto al simbolo del compito ricevuto; usiamo la gom-

mina adesiva removibile in modo da poter spostare i cartellini se

gli incarichi verranno ridistribuiti.

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