Page 10 - Nuovo Gulliver News - Settembre 2022 - CL3 - Matematica

3 ª Matematica

della classe di riscriverli sul quaderno in ordine crescente e all’al-

tra metà di ordinarli in senso decrescente; poi correggiamo col-

lettivamente il lavoro.

Utilizziamo le tessere anche per far esercitare gli alunni nella scom-

posizione e nella composizione di numeri con le centinaia.

Scriviamo sulla lavagna alcuni numeri, invitiamo i bambini a ri-

scriverli sul quaderno sotto forma di addizione tra centinaia,

decine e unità (ad esempio, il numero 752 andrà scritto come

700 + 50 + 2) e a verificare la correttezza della scomposizione af-

fiancando le tessere corrispondenti alle cifre senza sovrapporle.

In seguito, proponiamo un’altra attività: scriviamo sulla lavagna dei

numeri scomposti in centinaia, decine e unità (ad esempio, 2da,

8h, 1u) e chiediamo agli alunni di ricomporli usando le tessere; se

commettono qualche errore, noteranno che i numeri contengono

degli 0 “di troppo” e potranno autocorreggersi.

Pari e dispari

Domandiamo agli alunni se ricordano la differenza tra numeri pari

e numeri dispari. Ci diranno senza difficoltà che i numeri pari sono

quelli che possono essere divisi in due parti uguali, mentre quelli

dispari non possono essere divisi in due gruppi formati dallo stesso

numero di elementi.

Proseguiamo chiedendo:

4 Secondo voi, lo 0 è un numero pari o dispari?
Accogliamo le risposte e poi, per stabilirlo, proponiamo di verifi-

care se lo 0 può essere diviso in due parti uguali.

Chiediamo di disporre sul banco alcuni oggetti scolastici (ad esem-

8 NUOVO NEWS n. 233 settembre 2022