Page 8 - Nuovo Gulliver News - Settembre 2022 - CL3 - Matematica

3 ª Matematica

0, ma lasciamoli decidere in base a quanto detto in precedenza).

Chiediamo quindi di completare la riga calcolando, quando ciò è

possibile, +10, +30, +100, +200 e –10, –30, –100, –200 rispetto al

numero ottenuto. Le sottrazioni saranno utili per far esercitare gli

alunni nei cambi al contrario. Permettiamo a chi ne ha bisogno di

aiutarsi con l’abaco.

Numeri a confronto

Consegniamo a ogni bambino due copie della figura n. 2 (intera-

mente scaricabile dalle attività aggiuntive, clicca qui per verderne

l’anteprima) e facciamo ritagliare le tessere, che ci serviranno per

comporre i numeri con le centinaia e aiuteranno visivamente gli

alunni a riconoscere il valore posizionale delle cifre.

Usiamo le tessere per lavorare sui confronti tra numeri oltre il

100: chiediamo alla classe
FIGURA n. 2
di comporre, sovrapponen-

dole, il numero 539 e il nu-

mero 762; facciamo disporre

i due numeri uno sotto l’altro

in modo che le cifre siano in-

colonnate.

Domandiamo ai bambini se ri-

cordano da quale cifra bisogna

iniziare il confronto tra due nu-

meri e facciamo emergere che

si tratta di quella più a sinistra

(in questo caso le centinaia);

6 NUOVO NEWS n. 233 settembre 2022