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tomici diversi sia per il numero degli stessi: “What animal
has four legs?”, “What animal has two legs?”, “What animal
has a beak?”, “What animal has a tail?”, “What animal has a
mane?”, “What animal has horns?”, “What animal has
whiskers?”.
FASE della CONCLUSIONE
Animals in Fantasyland
Proponiamo a ogni bambino di disegnare sul proprio quaderno
un animale di fantasia che abbia però, ben definite, delle parti del
corpo simili a quelle di animali reali, che andranno poi etichettate
con il loro nome. Al termine, esortiamo ciascun alunno a presen-
tare la propria creazione.
Per una verifica consegniamo la scheda n. 1.
6 NUOVO NEWS n. 239 marzo 2023
