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2 ª Educazione Civica

A caccia di pericoli

Proponiamo ai bambini, sotto forma di gioco, una caccia ai pericoli

presenti nella scuola. Dopo aver raccomandato loro di tenere gli

occhi ben aperti per cogliere ogni particolare dell’ambiente sco-

lastico, avviamo l’esplorazione, che effettueremo con un piccolo

gruppo di alunni alla volta (chiediamo l’aiuto di un collega che ri-

manga in aula con il resto della classe).

Durante il percorso, avviciniamoci a una porta e a una finestra, indi-

chiamo il pavimento bagnato, gli spigoli di un mobile, ecc. e chie-

diamo ai bambini cosa potrebbe accadere di pericoloso se non si

fa attenzione. Forniamo noi stessi degli esempi (la porta, se aperta

con irruenza, potrebbe colpire qualcuno che passa in corridoio,

facendogli del male; se non si fa attenzione, si potrebbe battere

la testa contro gli spigoli delle finestre aperte…), poi, rientrati in

aula, esortiamo i bambini ad avanzare delle proposte per preve-

nire gli incidenti (ad esempio, installare dei paraspigoli, muoversi

con attenzione, ecc.).

Segnali importanti

Nei giorni successivi riproponiamo un tour della scuola, questa

volta con l’intento di analizzare la cartellonistica adottata per pre-

venire gli incidenti o limitarne i danni.

Di volta in volta, poniamo delle domande stimolo, ad esempio,

in riferimento al cartello dell’estintore e a quello dell’uscita di si-

curezza, possiamo chiedere: “Su questo cartello rosso vedo dise-

gnato uno strano attrezzo… A che cosa servirà?” e “Vedo un car-

tello con un omino che corre. Dove starà andando?”. Lasciamo

2 NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022