Page 274 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista Versione Web

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Ripassiamo così la struttura della fiaba, i suoi personaggi e le si-

tuazioni narrative tipiche. Proponiamo agli alunni la lettura della

fiaba russa L’uccello di fuoco e la principessa Vassilissa (scaricabile

dal sito mygulliver.it, Nuovo Gulliver News a.s. 2021-22).

Organizziamo la classe in quattro gruppi cooperativi e distribuiamo

a ognuno una delle parti in cui è divisa la fiaba, corrispondenti alle

quattro prove richieste all’eroe.

Chiediamo a ogni gruppo di scegliere un lettore e invitiamolo a

leggere a voce alta seguendo l’ordine delle sequenze della fiaba.

Al termine della lettura, poniamo ai bambini alcune domande sti-

molo mirate ad analizzare la storia e a rilevare alcune caratteristi-

che comuni tra testi del mito e fiabe:

4 La fiaba inizia con la disobbedienza a una proibizione. Quale?

4 Perché l’arciere disobbedisce, secondo voi?

4 Come reagisce l’arciere a ogni ordine dello zar?

4 Chi è l’aiutante dell’arciere?

4 Chi è l’antagonista in questa fiaba? In che modo si oppone all’eroe?

4 In che modo il protagonista riesce a superare le prove?

4 La fiaba presenta analogie con il testo di Odisseo letto in pre-
cedenza?

Emergerà che in entrambi i testi l’antagonista “architetta” degli

ostacoli e l’aiutante, con i suoi doni, assiste l’eroe.

Possiamo dunque definire l’eroe della fiaba come un protagonista

che deve superare delle prove prima di ottenere una vittoria finale.

Distribuiamo l’attività n. 3, dando l’indicazione a ogni team di

svolgerla in relazione alla parte della fiaba assegnata.

Come strumento di verifica proponiamo le schede n. 2 e n. 3.

10 NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022