Page 429 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista Versione Web

4-5 ª
ª

Musica

4 Quante sono?

4 In che direzione procedono i segni musicali?

4 I segni sono tutti uguali? (No, alcuni sono tutti neri, altri

hanno la “testa” bianca, altri ancora hanno una forma com-

pletamente diversa)

Appuntiamo le osservazioni dei ragazzi sulla lavagna, poi fac-

ciamole rielaborare sul quaderno in un breve testo, che rap-

presenterà l’introduzione all’argomento.

Cogliamo l’occasione per far notare che, anche se i segni mu-

sicali si leggono da sinistra a destra come i testi, occorre fare

attenzione perché, non trovandosi tutti sulla stessa riga, oc-

corre seguire il loro andamento in su e in giù per individuarne

la corretta successione.

Il gioco delle note

Chiediamo agli alunni che differenza c’è fra l’abbaio di un cane

e il ronzio di una mosca. Orientiamo gli interventi in modo che

emerga che il primo è più forte, ma è sicuramente più breve

dell’altro. Esistono, dunque, suoni lunghi e brevi, e andranno

rappresentati in modi diversi.

Diciamo alla classe che, per orientarsi meglio, i musicisti adot-

tano un sistema semplice: stabiliscono la velocità del ritmo e

usano una certa quantità di battiti di mani regolari per indicare

la durata che il suono dovrà avere.

Ad esempio, per un suono breve contano un battito, per uno

medio due battiti e per uno lungo quattro battiti.

NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022 3