Page 106 - Rivista Novembre 2021

3 ª Scienze

a comprendere che nei liquidi le par- di ghiaccio e chiediamo ai bambini: FASE della CONCLUSIONE
ticelle più superficiali e debolmente 4 Cosa potrebbe accadere?
legate si allontanano dalle altre ed Attendiamo qualche minuto: note- Gara di mappe
evaporano, disperdendosi nell’am- ranno che la carta si è bagnata. Sti- Organizziamo due squadre e conse-
biente esterno sotto forma di vapore moliamo la curiosità degli alunni chie- gniamo a ognuna una “mappa della
acqueo. Facciamo notare che mag- dendo loro la provenienza dell’acqua materia” in formato A3 (scaricabile dal
giore è la superficie esposta all’aria, che bagna la carta da filtro, visto che sito mygulliver.it, Nuovo
più particelle possono staccarsi dal l’unica presente si trova allo stato so- Gulliver News a.s. 2021-
liquido: per questo motivo è diminu- lido all’interno del bicchiere. Diciamo 22). Stabiliamo un tempo
ita in quantità maggiore l’acqua nel che il vapore acqueo presente nell’a- massimo di dieci minuti, durante il
bicchiere senza coperchio rispetto ria si raffredda a contatto con la pa- quale le squadre dovranno schematiz-
a quella presente nella beuta. Nel rete del bicchiere che contiene ghiac- zare le principali proprietà della ma-
bicchiere coperto, invece, le parti- cio; in questo modo l’agitazione delle teria completando la mappa con le
celle non si sono disperse nell’am- particelle dell’aria diminuisce, quindi parole mancanti.
biente, ma sono ricadute al suo in- essa condensa. Vincerà il gruppo che completerà lo
terno, mantenendo il livello iniziale. Per una verifica distribuiamo la scheda schema in minor tempo.
n. 2.
Condensa!
Un’ulteriore attività è scaricabile
Posizioniamo sopra un foglio di carta dal sito mygulliver.it, Nuovo
Gulliver News a.s. 2021-22
da filtro un bicchiere pieno di cubetti

Scienze ª Scienze ª
scheda n. 1 3 scheda n. 2 3
STATI NASCOSTI STATI FISICI… SI CAMBIA

Ogni situazione è analoga alla disposizione delle particelle di uno Scrivi i nomi degli stati fisici rappresentati e i corrispondenti
stato della materia. Scrivi a quale stato della materia può corrispon- passaggi di stato. Poi colora le frecce di rosso se la trasformazione
dere ogni situazione e motiva la tua scelta. richiede calore, di blu se richiede freddo.
Una squadra di basket deve disputare una par-
tita di campionato in trasferta. Staff e giocatori ……………………………………… ………………………………………
occupano tutti i posti dell’autobus e indossano
le cinture di sicurezza.
Stato: ................................................................................................................................................................................
Motivazione: ..................................................................................................................................................
………………………………………
.............................................................................................................................................................................................................
Arrivati al palazzetto, staff e giocatori scendono ……………………………………… ………………………………………
dall’autobus e insieme si dirigono verso il campo
di gara.
Stato: ................................................................................................................................................................................
Motivazione: ..................................................................................................................................................
………………………………………
.............................................................................................................................................................................................................
Il coach mette in campo il quintetto base e, dopo ……………………………………… ………………………………………
il fischio d’inizio, i giocatori disputano la partita.
Stato: ................................................................................................................................................................................
Motivazione: ..................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................. ………………………………………
Incolla ogni disegno accanto alla situazione corrispondente. ……………………………………… ………………………………………

………………………………………
COSA VERIFICARE: individua la disposizione delle particelle nei diversi stati della materia. COSA VERIFICARE: identifica e mette in relazione gli stati della materia.
Rosaria Macchiarulo © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l. Rosaria Macchiarulo © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
Soluzioni disponibili nel sito mygulliver.it e nell’app Nuovo Gulliver News

104 NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021