Page 108 - Rivista Novembre 2021

4 ITALIANO
ª

di Diana FEDRIGO e Edi ZANCHETTA

Accordi e raccordi

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
I LEGAMI NEL TESTO L’alunno:
• riconosce strutture linguistiche note/nuove, nella fonologia e nella morfosin-
tassi; riconosce che le diverse scelte linguistiche sono correlate al contesto;
• riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità morfosintattiche e carat-
La concordanza teristiche del registro linguistico in relazione alla situazione comunicativa e
allo scopo della comunicazione;
• applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative all’organizza-
zione logico-sintattica della frase semplice/espansa e alle parti del discorso.
La coreferenza:
sostituti del nome e pronomi OBIETTIVI FONDAMENTALI DI APPRENDIMENTO
• Leggere e comprendere.
• Riflettere sulla lingua, conoscere e rispettare le regole grammaticali.
I connettivi e la punteggiatura OBIETTIVI SPECIFICI
• Rilevare in vari tipi di testo gli elementi che gli conferiscono la coesione.
• Discriminare gli elementi che realizzano la coesione.
POSSIBILI RACCORDI CON ALTRE DISCIPLINE
Inglese: frequency adverbs.
Educazione Fisica: la coordinazione.

FASE dell’ATTIVAZIONE 4 Le parole individuate nell’esercizio FASE dello SVILUPPO
in cosa si differenziano tra loro?
Se basta una Gli alunni, grazie alle preconoscenze, Radice e desinenza
desinenza… non avranno difficoltà a rispondere Proiettiamo alla LIM la figura n. 3, poi,
Organizziamo la classe in piccoli che differiscono solo nella parte finale, consegniamo a ciascuno l’attività n. 1
gruppi cooperativi e distribuiamo a ovvero la desinenza. e svolgiamola collettivamente.
ciascuno di essi le dieci frasi della fi- Quindi, facciamo evidenziare le Formalizziamo quanto emerso dall’a-
gura n. 1, che avremo stampato e pla- desinenze delle parole esaminate nalisi della figura n. 3 e dall’attività:
stificato o, in alternativa, incollato su durante l’attività e chiediamo alla 3 le parole hanno una “marca” che
dei cartoncini. classe di dirci quali informazioni ne indica il genere e il numero ed
Consegniamo ai gruppi anche la ta- contengono. è rappresentata dalla desinenza;
bella della figura n. 2.
FIGURA n. 1
I bambini dovranno leggere le frasi
Lo spettacolo di questa sera è stato an- Lo spettacolo di questa sera è stato an-
che abbiamo consegnato loro, accop-
nullato perché l’artista si è ammalato. nullato perché l’artista si è ammalata.
piare quelle che differiscono per una Nel concerto si sono esibite dieci gio- Nel concerto si sono esibiti dieci giovani
sola parola e sottolineare quest’ultima. vani cantanti. cantanti.
Poi, dovranno incollarle nella tabella e Ah, questo parrucchiere! Esco sempre Ah, queste parrucchiere! Esco sempre
spiegare qual è la differenza di signifi- dal negozio con i capelli troppo corti. dal negozio con i capelli troppo corti.
cato tra le due. Di che giornalista parli? Di che giornalista parli?
Di quello che ha appena letto le notizie? Di quella che ha appena letto le notizie?
Invitiamo il gruppo che terminerà per
Conosco bene la maestra Carla, sono Conosco bene la maestra Carla, sono
primo a guidare la correzione collet-
suo collega da alcuni anni. sua collega da alcuni anni.
tiva. Chiediamo:

106 NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021