Page 170 - Rivista Novembre 2021

2-3 ª TECNOLOGIA
ª

di Maria Luce LANDUCCI

LA TROTTOLA
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO
DELLE COMPETENZE
L’alunno:
Gira, gira, gira e strumenti di uso quotidiano ed è
• conosce e utilizza semplici oggetti
in grado di descriverne la funzione
principale e la struttura e di spie-
garne il funzionamento.

OBIETTIVI FONDAMENTALI
DI APPRENDIMENTO
• Pianificare e realizzare semplici
Tutto sta nell’equilibrio origini antichissime: sono state infatti oggetti e interventi di decorazione
o di manutenzione.
Mostriamo alla classe due tipi di trot- ritrovate trottole di terracotta sia in
OBIETTIVI SPECIFICI
tola, una a corda e l’altra azionabile Medio Oriente, risalenti a 5 000 anni • Pianificare la fabbricazione di un
con le dita (se non le possediamo, fa, sia in una tomba egizia; inoltre, an- semplice oggetto elencando stru-
menti e materiali necessari.
proiettiamo alla LIM delle immagini che i Greci e i Romani la utilizzavano. • Realizzare un oggetto descrivendo
reperite in internet), poi chiediamo: e documentando la sequenza delle
4 Sapete che cos’è questo oggetto? All’opera! operazioni.
Ci avete mai giocato? Come si usa? Proponiamo ai bambini di costruire POSSIBILI RACCORDI
CON ALTRE DISCIPLINE
Ascoltate le risposte, proponiamo il una trottola. Organizziamo la classe Scienze: i materiali degli oggetti e la
filmato reperibile al link https://www. in piccoli gruppi e invitiamo ciascun loro funzione.
youtube.com/watch?v=pXTE285IDLo, team a progettarne la realizzazione:
nel quale viene mostrato il funziona- distribuiamo l’elenco dei materiali utili evidenziarli. Supportiamo ogni team
mento di diverse trottole. Invitiamo a (scaricabile dal sito mygulli- a definire un progetto realizzabile con
questo punto metà classe a disegnare ver.it, Nuovo Gulliver News i materiali individuati e poi facciamolo
e descrivere la trottola con la corda e a.s. 2021-22) e chiediamo a procedere con la costruzione della
l’altra metà quella senza corda. Per ogni gruppo di sceglierne alcuni e di trottola.
guidarli possiamo distribuire l’atti- Due metodi per costruirla con i mate-
vità n. 1. Quando tutti avranno ter- ATTIVITÀ n. 1 riali citati sono disponibili sul sito
minato, confrontiamo il lavoro di cia- 1. Disegna in questo spazio la mygulliver.it, Nuovo Gulli-
trottola e colorala a tuo piaci-
scuno con quello degli altri: mettiamo mento. ver News a.s. 2021-22.
in evidenza uguaglianze e differenze
dei due giocattoli e soffermiamoci E ora… si gioca!
anche sulla loro forma, che permette Organizziamo un torneo di trottole
alla trottola di ruotare mantenendosi usando quelle create da ciascun
in equilibrio sulla punta. gruppo. Stabiliamo insieme le regole
da seguire, ad esempio possiamo cro-
Un giocattolo antico 2. Completa la descrizione del tipo di nometrare il tempo di rotazione della
trottola che hai disegnato.
Chiediamo agli alunni: trottola e stabilire che vince chi riesce
4 Secondo voi, quanto tempo fa è La trottola ha una forma che assomi- a farla ruotare per più tempo. Oppure
stato inventato questo giocattolo? glia a .............................................................; possiamo tracciare a terra un cerchio
per realizzarla è necessario il seguente
Annotiamo le varie ipotesi e poi pro- con del nastro adesivo e stabilire che
materiale: .....................................................
poniamo di fare insieme una breve ri- ......................................................................... . vince chi riesce a far ruotare più a
cerca online sull’origine della trottola. Per farla ruotare bisogna ......................... lungo la trottola senza farla uscire
Scopriremo che questo passatempo ha ......................................................................... . dalla circonferenza.

168 NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021