Page 5 - Preogettazione annuale 2023/24 - DEMO

Il quadro dei percorsi

Il curricolo di ogni disciplina è costituito, per gli obiettivi di apprendimento generali e speci-
ciascuna classe dalla prima alla quinta, da fici, i traguardi di sviluppo delle competenze a
nove percorsi mensili da settembre a maggio, essi collegati, i contenuti e le esperienze da pro-
che ogni insegnante può gestire flessibilmente porre agli alunni, le manifestazioni di apprendi-
in base alla concreta situazione e alle proprie mento da fare oggetto di verifica per accertare
scelte. il livello di conseguimento degli obiettivi spe-
Per l’Educazione Civica vengono presentati, cifici e disporre così degli elementi conoscitivi
sempre per ciascuna classe, percorsi realizza- su cui fondare la valutazione periodica e finale.
bili sia autonomamente sia in collegamento con Gli obiettivi di apprendimento sono definiti in
le varie discipline, così da concretizzare la tra- modo da tracciare un percorso progressivo,
sversalità che dovrebbe caratterizzare questo graduale e continuo nell’arco del quinquen-
insegnamento. nio della scuola primaria, nella logica del cur-
Ogni percorso è il risultato di scelte coerenti tra ricolo verticale.

I percorsi mensili: obiettivi, traguardi di competenza, attività e verifiche

OBIETTIVI GENERALI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO
DI APPRENDIMENTO DELLE COMPETENZE
• Indicano le dimensioni della competenza disci- Vengono indicati, tra quelli elencati
plinare da sviluppare gradualmente e conti- dalle Indicazioni nazionali per il cur-
nuativamente nel corso della scuola primaria. ricolo, i traguardi più significativa-
mente correlati agli obiettivi generali
di apprendimento.
OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI ATTIVITÀ
• Sono ricavati dalle Indicazioni na- Esplicitano gli argo- Presentazione sintetica
zionali per il curricolo e modulati in menti e i concetti che delle esperienze di ap-
relazione a ciascuna classe. Indica- vengono approfondi- prendimento che verran-
no gli apprendimenti che dovreb- ti nel percorso. no proposte agli alunni
bero essere acquisiti e verificati al per il raggiungimento
termine del percorso. degli obiettivi specifici.
COSA VERIFICARE Azioni dell’alunno per lo svolgimento di compiti in situa-
(manifestazioni di zioni note e non note che costituiscono evidenze circa il
apprendimento) livello di raggiungimento degli obiettivi specifici.

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