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AA ccoglienza Classe 1 a

di Emanuela MAGGIONI e Rosita RIGAMONTI Rosita RIGAMONTI
Emanuela MAGGIONI

MAPPA DELLE ATTIVITÀ

ITALIANO SCIENZE
• Presentazione di sé. • Le api.
• Lettere e suoni.
• Pregrafismo.
• Invenzione di un nuovo episodio
del racconto. TECNOLOGIA
• Aeroplano di carta.

INGLESE
• Numbers and colours.
STORIA
PRONTI, • Sequenze della storia e indicatori
PARTENZA… VIA! temporali.
MATEMATICA
• Numeri.
• Confronto di quantità.
MUSICA
• Il temporale.
EDUCAZIONE FISICA
• Percorso motorio.
ARTE E IMMAGINE
• Autoritratto.
EDUCAZIONE CIVICA GEOGRAFIA • Disegno a partire dalle forme dei
• Gli incarichi di classe. • Indicatori spaziali. numeri.

permettano loro di familiarizzare con colorare.
STEP 1 la nuova realtà costruendo relazioni FIGURA n. 1

significative.
A SCUOLA… SI VOLA! Allestiamo l’aula creando, se possi-
Quando accogliamo una classe bile, uno spazio per la lettura, addob-
prima, ci troviamo di fronte ad alunni biamo le finestre con disegni sul tema
provenienti da scuole dell’infanzia del volo (nuvole, aquiloni, aerei…) e
diverse, con caratteristiche ed espe- attacchiamo su una parete uno stri-
rienze differenti; pertanto si rende ne- scione con la scritta “PRONTI, PAR-
cessaria un’accoglienza che favorisca TENZA… VIA!”.
un inserimento graduale nel nuovo Prepariamo anche un pacco dono da Infine, con carta adesiva o altro ma-
ordine di scuola. far trovare in aula, contenente dei teriale realizziamo sul pavimento un
In questo percorso, che avrà come tatuaggi temporanei in numero pari percorso che collegherà il punto di ri-
filo conduttore l’avventura di due a quello dei bambini (se possibile, trovo con l’aula di classe prima.
bambini all’inizio della scuola pri- scegliamoli a tema “aereo”) e dei Il primo giorno, accogliamo i bam-
maria, proporremo attività ludico- cartellini segnaposto con i loro nomi. bini all’esterno o nell’atrio e conse-
operative piacevoli e coinvolgenti, Per questi ultimi utilizziamo il mo- gniamo loro un biglietto d’imbarco
che stimolino la collaborazione e il dello della figura n. 1 e tracciamo che servirà per intraprendere il nuovo
protagonismo attivo degli alunni e le lettere in modo che si possano viaggio (v. figura n. 2).

NUOVO NEWS • Speciale accoglienza e prove d’ingresso 3