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1 ª Accoglienza

FIGURA n. 2 che incontrano qualcuno, dovranno compagno pronunciando ad alta voce
salutarlo verbalmente o con un gesto. il suo nome. Chi la riceve continua il
 Salgono a bordo tutti quelli che… gioco chiamando un altro bambino,
Facciamo disporre gli alunni in cerchio, e così via.
seduti sulle sedie, e posizioniamone
Leggiamo poi la filastrocca della fi- una in mezzo al cerchio. Chiediamo
gura n. 3. a un bambino di sedersi al centro e STEP 2
di dire la frase “Salgono a bordo tutti
FIGURA n. 3
Siamo Mario e Amelia, buon- i bambini che…” completandola con IN PARTENZA
giorno classe prima! una caratteristica a scelta, ad esempio Per il giorno seguente, prepariamo un
Attenzione: d’ora in poi parle- “hanno gli occhiali”. A questo punto, “librone” stampando (su fogli di carton-
remo in rima. gli alunni con gli occhiali dovranno cino in formato A4) e assemblando le
Oggi iniziamo una nuova avventura,
con un po’ di entusiasmo e un po’ di alzarsi e scambiarsi di posto, mentre il parti della storia che fa da filo condut-
paura. compagno al centro cercherà di occu- tore alle attività di accoglienza; met-
La scuola primaria da oggi ci aspetta, pare una delle loro sedie. Chi rimarrà tiamo l’oggetto in una valigetta che fa-
sono già pronti passaporto e valigetta! in piedi resterà al centro del cerchio e remo trovare agli alunni in aula. Dopo
Nuovi mondi perlustreremo
e più “ricchi” diventeremo. sarà il nuovo capo-gioco. averli incoraggiati a fare ipotesi sul con-
Ma nessuno viaggia da solo…  Palla nome tenuto del libro, se nessuno indovina
In compagnia spiccheremo il volo! Invitiamo la classe a disporsi in cer- rileggiamo la filastrocca di Mario e
Con un aereo davvero speciale chio e consegniamo a un alunno una Amelia (v. figura n. 3). Quindi iniziamo
faremo un viaggio sensazionale!
I nostri maestri Luisa e Marco palla. Questo dovrà lanciarla a un a leggere la prima parte della storia
sono già pronti per l’imbarco.
Se volete ascoltare le nostre avventure Tutti a bordo!
correte in aula e allacciate le cinture! (Prima parte)
Seguite il percorso sul pavimento È una mattina speciale per Mario e Amelia, è il primo giorno di scuola primaria e sono
e arriverete in un momento.
molto emozionati! Oggi si sono alzati da soli, prima del suono della sveglia, hanno fatto
colazione velocemente e si sono preparati senza fare capricci. Dopo aver indossato i
Invitiamo quindi gli alunni a seguire il
grembiuli verdi, hanno messo gli zaini in spalla. Il papà ha scattato loro una foto ri-
percorso tracciato precedentemente, cordo: «Mettetevi in posa e fatemi un bel sorriso. Dite cheeeese!». I gemelli, però, sono
che li condurrà in aula, dove troveranno agitatissimi e fanno fretta ai genitori per paura di arrivare in ritardo. «Non vedo l’ora
il pacco da noi predisposto. Apriamolo di ritrovare Sofia, spero di essere nella sua stessa classe!» «Io all’intervallo giocherò
ed esortiamo ogni bambino a prendere con Loris e Madou, chissà se ci porteranno in cortile!»
un tatuaggio e a cercare il proprio car- Davanti al cancello della scuola vedono una marea di bambini e tanti maestri e maestre
sorridenti.
tellino: così potremo osservare chi rie-
Driiiiiin! Suona la campanella delle 8:30: è il momento di entrare? No, i maestri di classe
sce a riconoscere il proprio nome. Una
prima radunano alunni e famiglie in un angolo del cortile. Dopo l’appello e i saluti, il
volta assegnati correttamente i segna- maestro Marco dice a gran voce: «Il viaggio alla scuola primaria sta per cominciare,
posto, invitiamo gli alunni a sedersi e siete pronti?». La maestra Luisa aggiunge: «Voleremo tutti insieme a bordo dell’aereo
chiediamo a ciascuno di colorare il Frizzy! Tenete pronta la carta d’identità per l’imbarco». I due gemelli non stanno nella
nome usando la propria tinta preferita. pelle: «Voleremo con l’aereo, bellissimo!». «Ma dov’è? Io non ho visto nessun aereo!»
All’improvviso, il rombo di un motore riempie l’aria e un aereo scintillante appare sci-
Proponiamo poi alcuni giochi per ini-
volando lungo il cortile. «Dove siamo diretti?» chiede incuriosita Amelia. «Lo scoprirai!»
ziare a fare conoscenza.
Il maestro Marco sventola un foglio ingiallito… Sembra una mappa! I sedici passeggeri
 Un saluto a tutti salutano i familiari, chi con baci e grandi sorrisi e chi con gli occhi lucidi, trattenendo
Esortiamo i bambini a muoversi libe- a stento qualche lacrima. La maestra Luisa controlla la carta d’identità di ogni alunno
ramente nell’aula o in uno spazio am- e invita tutti a salire a bordo: «Presto, bambini e bambine, accomodatevi ai vostri po-
pio (ad esempio, nell’atrio): ogni volta sti, allacciate le cinture di sicurezza e reggetevi forte… Si vola!».

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