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5 ª Accoglienza
Quindi, esortiamo un alunno alla volta a pescare una poesia e a
leggerla ad alta voce: in questo modo favoriremo la condivisione
delle emozioni provate in un momento importante della vita dei
ragazzi senza l’imbarazzo di dover leggere personalmente la
propria poesia. Infine, attacchiamo tutti i cuori a un cartellone e
appendiamolo a una parete dell’aula.
STEP 2
GIORNATE OLIMPICHE
Riprendiamo le attività recandoci nel cortile della scuola o in
palestra e leggendo alla classe la seconda parte del racconto.
(Seconda parte)
Il campo sportivo era stato diviso in settori, ovunque c’erano
cerchi, tappeti, palloni e canestri.
Julian non vedeva l’ora di cominciare a gareggiare e cercava di
infondere il suo buonumore anche ai compagni, specialmente
a Sahid.
«Bentornati a scuola, ragazzi» li accolse il maestro. «Come sa-
pete, quest’anno cominceremo con le Olimpiadi!»
«Finalmente!» disse Julian.
«La materia più bella fra tutte, Educazione Fisica!» rispose Pa-
olo. Il maestro Filippo aveva proposto più sfide.
Paolo e Julian presero parte con entusiasmo alla staffetta, poi
insieme ad Arianna e Sahid parteciparono anche ai giochi con
la palla. Nina vinse la gara di salto in lungo.
6 NUOVO NEWS • Speciale accoglienza e prove d’ingresso
