Page 4 - Demo Prove d'ingresso - CL2 - 23/24

PROVE
2 ª D’INGRESSO Inglese

di Loredana MESSINEO Loredana MESSINEO

gni prova d’ingresso di Inglese colorati due schemi del gioco e scri- fino al minuto 0:57).
Odi classe seconda si focalizza viamo all’interno di entrambi i numeri La sfida prevede che i bambini nomi-
su un nucleo tematico affrontato lo fino a 10. Quindi, organizziamo la nino la tinta di una parola che si rife-
scorso anno scolastico: greetings and classe in due squadre e consegniamo risce a un altro colore, ad esempio se
parts of the day, numbers, colours e a ciascuna dieci fogli di cartoncino: su la parola orange è colorata di verde
animals. Ciascuna scheda è pensata ognuno avremo scritto un numero da loro dovranno dire green.
per osservare una competenza speci- 1 a 10 in parola. Invitiamo i bambini Al termine, consegniamo la scheda
fica diversa (listening, writing, reading a giocare facendo alternare i gioca- n. 3: il primo esercizio si ispira al gioco
e lessico). tori delle squadre; quando salteranno svolto collettivamente, mentre il se-
Prima di consegnare le prove, propo- sulla casella raggiunta dal sassolino, condo lo “ribalta” richiedendo agli
niamo alcune attività propedeutiche dovranno posizionare il cartellino con alunni di colorare ogni parola del co-
in modo da richiamare alla memo- il numero in parola corrispondente e lore corrispondente al suo significato.
ria dei bambini quanto precedente- leggerlo ad alta voce. Vince la squa-
mente appreso; queste saranno anche dra che riesce a posizionare per prima Quarta prova (lessico)
utili per osservare la loro capacità di tutti i cartellini. Disponiamo sulla cattedra le carte che
speaking. Infine, facciamo svolgere la scheda riportano i disegni di alcuni animali e
n. 2. le tessere con i nomi corrispondenti
Prima prova (listening) (v. figura n. 1). Quindi, invitiamo un
Facciamo ascoltare alla classe la Terza prova (reading) bambino alla volta a venire alla catte-
Greetings Song, reperibile al link Proponiamo alla classe il gioco orale dra e ad associare un animale al nome
https://youtu.be/gVIFEVLzP4o. In se- Say the Colour not the Word, reperibile corrispondente. Facciamo giocare tutti
guito, organizziamo la classe a cop- al link https://youtu.be/0AELLnt02Wo gli alunni, poi proponiamo lo svolgi-
pie, proiettiamo alla LIM delle foto (facciamo svolgere solo il primo round, mento della scheda n. 4.
relative alle diverse parti del giorno e FIGURA n. 1
invitiamo i bambini a scambiarsi i sa-
luti corrispondenti.
A questo punto, consegniamo la
scheda n. 1; per il primo esercizio,
leggiamo le seguenti frasi:
1. I am tired. Good night, dad.
2. Good morning, family! It is a new
day.
3. Good afternoon, Peter. Let’s go to
play football!
Per il secondo esercizio, diciamo:
1. It is night.
2. It is morning.
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3. It is afternoon.

Seconda prova (writing) Dog Cat
Proponiamo ai bambini una variante Rabbit Cow
del gioco della campana (hopscotch). Horse Pig
Bird Sheep
In cortile, disegniamo con dei gessetti

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