Page 20 - Nuovo Gulliver News Aprile 2024 - Demo Rivista Cartacea

1-5 ª ATTIVITÀ ALTERNATIVE ALL’IRC
ª

di Ines VALERIOInes VALERIO

Io e gli animali

ATTIVITÀ n. 1
CLASSE 11 a a 1. Colora il protagonista della storia che sulla lavagna e portiamo a sintesi
hai ascoltato. quanto emerso: “Gli animali devono
Rispetto degli animali essere amati, protetti, nutriti e rispet-
Leggiamo ai bambini la seguente sto- tati”. Infine, chiediamo a chi vive con
ria (v. figura n. 1). un animale domestico se si attiene

FIGURA n. 1 all’elenco scritto insieme.
Un bambino si divertiva a fare dispetti agli in- 2. Colora gli insetti che subiscono i dispetti
setti, che sono animali piccini e indifesi. Un del protagonista.
pomeriggio aspettò che una coccinella salisse
a a
su fino alla fine di un alto stelo, poi la buttò per CLASSI 22 -3-3 a a
terra colpendola con la punta del dito indice.
Non contento con lo stesso dito girò sul dorso Cura degli animali
un grosso maggiolino: il povero insetto sgam-
bettava disperato perché non riusciva a rimet- 3. Colora l’insetto che si difende dall’attac- Consegniamo a ciascun alunno il te-
tersi sulle zampe! All’improvviso un coleottero co del protagonista. sto della figura n. 1 e procediamo con
attirò l’attenzione del bambino. Era un insetto una lettura collettiva.
enorme, con occhi neri scintillanti e strane
cose simili a tenaglie che agitava mentre cam-
minava lento ma deciso. Il bambino allungò il FIGURA n. 1
dito indice con l’intenzione di ribaltare l’ani- Ron-ron è un gatto ed è il miglior amico di
male a pancia all’aria. Ma con sorprendente un bambino che si chiama Tommaso. Ron-
velocità il coleottero si difese, afferrò il dito mali sono presenti?”, “Che cosa fanno ron sta bene con Tommaso ma qualche volta
con le sue tenaglie e lo strinse talmente forte i bambini?”, “Quale bambino non si vorrebbe starsene un po’ per conto suo, in
che il bambino urlò per il dolore. Quel pizzico silenzio, senza sentire i continui richiami
servì da lezione: da quel pomeriggio il bam- comporta bene nei confronti dell’a- del suo amico.
bino smise di fare i dispetti agli insetti. nimale?”. «Vieni Ron-ron, giochiamo a nasconderci.»
(rid. e ad. da Scarry R., Jackson K., 365 storie. Una storia «Ron-ron, andiamo in giardino.»
al giorno, Mondadori) FIGURA n. 2 «Non scappare, Ron-ron!»
«Ron-ron, dai, adesso ti pettino!»
Assicuriamoci che gli alunni abbiano Ron-ron pensa che il suo amico sia inva-
dente così un giorno si nasconde in soffitta.
capito la storia facendo loro alcune
Là incontra un gatto grigio che gli svela un
domande, ad esempio: “In che modo segreto: «Quando gli umani esagerano con
si diverte il protagonista?”, “Quali di- coccole e richieste noi gatti possiamo diven-
tare invisibili». Così Ron-ron diventa invisi-
spetti fa agli insetti?”, “Che cosa suc-
bile e Tommaso diventa triste. Il nonno prova
cede quando prova a ribaltare il co- Accogliamo le risposte degli alunni, a consolarlo: «Sai Tommaso, i gatti hanno
leottero?”, “Come finisce la storia?”, poi scriviamo sulla lavagna quella re- spesso bisogno di stare da soli, in libertà, e
non sopportano di essere costretti a fare quel
“Il protagonista si è comportato bene lativa all’ultima domanda: “Mattia si che vogliamo noi». Tommaso ci pensa su, poi
o male? Perché?”. Lavoriamo ancora comporta in modo scorretto perché fa dice: «Hai ragione, nonno. Non voglio più
alla ricostruzione di quanto ascoltato male al gatto”. obbligare Ron-ron a fare sempre quello che
voglio io». Nascosto in un angolino Ron-ron
distribuendo a ciascuno l’attività n. 1 A questo punto, domandiamo: tira un sospiro di sollievo e torna a farsi ve-
e svolgendola collettivamente. 4 Quali sono i comportamenti corretti dere saltando proprio in mezzo al nonno e
al bambino.
Al termine, proiettiamo alla LIM la fi- da tenere con un animale? (rid. e ad. da Dal Molin Casagrande D., Ron-ron,
gura n. 2 e domandiamo: “Quali ani- Stiliamo insieme un semplice elenco gatto invisibile, San Paolo Edizioni)

NUOVO NEWS n. 249 aprile 2024 159