Page 9 - Nuovo Gulliver News - CL4 - Progettazione annuale a.s. 24-25
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     4-5                      Musica
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                              di Simona Simona FASSINI FAZIOFASSINI FAZIO



               pesso l’età in cui un bambino si avvicina allo stu-  strumenti musicali e di alcuni celebri compositori. La me-
               dio di uno strumento musicale, coltivando l’arte dei   todologia proposta è basata sulla pratica, sulla partecipa-
          Ssuoni come hobby extrascolastico, coincide con le   zione, sulla cooperazione e sull’esplorazione perché, come
          ultime classi della scuola primaria.                 insegna la storia della musica, si impara a “musicare” sol-
          La progettazione annuale prevista per le classi quarta e   tanto “musicando”, cioè trasformando le classi in orchestre
          quinta ha l’intento di promuovere negli alunni la voglia di   e cori, le aule in sale da concerto, discoteche, luoghi di im-
          approfondire la conoscenza di quest’arte, dunque, degli   provvisazione sonora.

          SETTEMBRE

           OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO    CONTENUTI                   ATTIVITÀ                 COSA VERIFICARE
          •  Riconoscere e classificare gli  Il diario di bor- Conversazione guidata sui ricordi musicali di  •  Discrimina gli elementi
            elementi costitutivi basilari del  do delle attività  ciascuno e sulle aspettative verso le future   basilari del linguaggio
            linguaggio musicale all’interno  musicali.  attività. Predisposizione di un diario di bordo   musicale.
            di brani di vario genere e pro-           dove annotare le proprie esperienze musicali.
            venienza.
          TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
          •  riconosce gli elementi costitutivi di un semplice brano musicale.

          OTTOBRE

           OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO    CONTENUTI                   ATTIVITÀ                 COSA VERIFICARE
          •  Utilizzare voce, strumenti e nuove  La pulsazione.  “Che ritmo, ragazzi!”: ascolto di brani musicali  •  Utilizza il corpo e gli
            tecnologie sonore in modo crea- I metri binario,  e successiva sonorizzazione della pulsazione   strumentini per produr-
            tivo e consapevole, ampliando  ternario e qua- con il corpo e gli strumentini. Scoperta del   re pulsazioni regolari e
            con gradualità le proprie capacità  ternario.  ruolo dell’accento e dei metri binario, ternario   ritmi.
            di invenzione e improvvisazione.          e quaternario e loro interpretazione con i suoni
                                                      prodotti con il corpo.
          TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
          •  articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche, applicando schemi elementari; le esegue con la voce, il corpo e gli
            strumenti, ivi compresi quelli della tecnologia informatica.

          NOVEMBRE
           OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO    CONTENUTI                   ATTIVITÀ                 COSA VERIFICARE
          •  Rappresentare gli elementi ba- Notazione for- Invenzione collettiva di modi diversi per rap- •  Elabora collettivamente
            silari di eventi sonori attraverso  male e informa- presentare piccole sequenze ritmiche e loro   una notazione musicale
            sistemi simbolici convenzionali  le del ritmo.   esecuzione con gli strumentini musicali di-  informale e la utilizza.
            ed eseguirli.                             dattici.                              •  Utilizza alcuni simboli
                                                      Scoperta dei primi segni della notazione mu-  della notazione musi-
                                                      sicale formale del ritmo. Scrittura e lettura di   cale convenzionale del
                                                      brevi sequenze sonore in notazione formale.  ritmo.
          TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
          •  esplora diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali, imparando ad ascoltare se stesso e gli
            altri; fa uso di forme di notazione analogiche o codificate.

          DICEMBRE
           OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO    CONTENUTI                   ATTIVITÀ                 COSA VERIFICARE
          •  Eseguire individualmente e col- Il canto solistico  Apprendimento, esecuzione, sonorizzazione  •  Esegue un canto cu-
            lettivamente brani vocali, curan- e corale. Rein- con gli oggetti comuni e con gli strumentini   rando l’espressività e
            do l’intonazione, l’espressività e  terpretazione  musicali didattici del brano Regalerò un sogno   l’intonazione.
            l’interpretazione.          poliespressiva di  (54° Zecchino d’Oro, 2011).
                                        brani musicali.
          TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
          •  esegue, da solo e in gruppo, semplici brani vocali o strumentali, appartenenti a generi e culture differenti, utilizzando anche
            strumenti didattici e auto-costruiti.


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