Page 7 - Nuovo Gulliver News - CL4 - Progettazione annuale a.s. 24-25

4 ª Scienze
1
ª

di Isabella STELLAIsabella STELLA

a progettazione proposta per la classe quarta si boratoriali e sperimentali si cercherà di rendere gli alunni
articola intorno a tre nuclei tematici principali: i “attori” del processo formativo.
L viventi, le caratteristiche e le trasformazioni della L’obiettivo dei percorsi è quello di suscitare in loro curio-
materia, l’attenzione alla salute del Pianeta. sità verso gli argomenti proposti e accompagnarli a trova-
A partire dall’osservazione attenta della realtà circostan- re spiegazioni ai tanti fenomeni naturali e artificiali che ci
te e da domande stimolo, attraverso ricerche, attività la- circondano.

SETTEMBRE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Applicare le procedure del me- Il metodo speri- Esperienza laboratoriale mirata all’ap- • Identifica le fasi del metodo spe-
todo scientifico per confermare mentale. plicazione delle fasi del metodo scien- rimentale.
ipotesi su fenomeni sperimenta- tifico.
bili osservati anche con l’uso di
strumenti tecnologici.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• esplora i fenomeni con un approccio scientifico: con l’aiuto dell’insegnante, dei compagni, in modo autonomo, osserva e de-
scrive lo svolgersi dei fatti, formula domande, anche sulla base di ipotesi personali, propone e realizza semplici esperimenti.

OTTOBRE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Descrivere il ciclo vitale dei viventi Il ciclo vitale dei Attività finalizzata a clonare una pian- • Identifica le fasi del ciclo vitale
e schematizzarne le fasi. vegetali. ta. dei viventi.
Individuazione delle caratteristiche
dei viventi.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e vegetali.

NOVEMBRE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Comprendere e descrivere le prin- Strutture cellu- Osservazione diretta e/o indiretta di • Discrimina forme, strutture e
cipali funzioni delle cellule. lari. cellule animali e vegetali per indivi- funzioni delle cellule animali e
duare somiglianze e differenze. vegetali.
Modellizzazione della cellula animale
e di quella vegetale.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e vegetali.

88
88 NUOVO NEWS