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3 ª Geografia

quindi facciamo trascrivere tale definizione sul quaderno. …tra incantevoli paesaggi
Per far emergere le diverse tipologie di carte, chiediamo: Mostriamo alla classe il video reperibile al link https://
“Di che tipo di carta abbiamo bisogno per vedere il per- youtu.be/e_35vNXgtsE fino al minuto 1:11 e, a seguire, le
corso fatto dal pastore Giovanni? Che cosa deve indicare immagini presenti nella figura n. 4, che rappresentano epi-
la carta?”. sodi di transumanza.
FIGURA n. 2
FIGURA n. 4

Ciao bambini,
io sono Giovanni e di mestiere faccio il pastore.
Piacere di conoscervi!
In questo momento io, i miei fidati cani da pastore e il mio
gregge stiamo percorrendo un antico cammino chiamato
Tratturo Magno, che ci porta dai pascoli montani
dell’Abruzzo fino alle pianure della Puglia. Siamo partiti da
L’Aquila, una città ricca di storia e di bellezze naturali,
circondata da montagne maestose. Da lì, abbiamo
attraversato il cuore dell’Abruzzo, passando per Navelli,
Lanciano e Vasto, famosa per il suo panorama mozzafiato.
Ogni giorno camminiamo godendo dell’aria fresca e dei
meravigliosi paesaggi. Attraversato l’Abruzzo, siamo entrati
nel Molise e abbiamo fatto due soste in provincia di
Campobasso, dove ho incontrato altri pastori che, come
me, praticano la transumanza. Ora stiamo per arrivare in
Puglia, una terra di uliveti e vigneti, dove ci aspettano i
pascoli verdi e rigogliosi che ci ospiteranno per tutto
l’inverno. La nostra destinazione finale è Foggia, una città
accogliente dove la tradizione della transumanza è ancora
molto viva. Qui, le greggi troveranno cibo abbondante e
potremo produrre i nostri prodotti tipici. Il viaggio è lungo e
a volte faticoso, ma ogni passo è un’opportunità per
scoprire nuovi luoghi e vivere a stretto contatto con la
natura. Spero che un giorno possiate unirvi a noi per vedere
di persona la bellezza e l’importanza di questa antica
pratica.
Un caro saluto a tutti voi,
Giovanni

Proiettiamo la figura n. 3 e invitiamo gli alunni a scegliere
quella che, secondo loro, è più indicata.

FIGURA n. 3

Invitiamo gli alunni a individuare le tipologie di paesaggio
presenti (montagna, fiume e pianura), poi domandiamo:
“Come potremmo rappresentare sulla carta il tipo di territo-
rio in cui il pastore ha transitato?”. Accogliamo le proposte
dei bambini, poi proiettiamo alla LIM la carta fisica dell’A-
bruzzo (v. figura n. 5) e sollecitiamo la classe a individuare le
differenze con la carta politica analizzata precedentemente.
Guidiamo gli interventi per far emergere che questa tipolo-
Accogliamo tutte le ipotesi, poi conveniamo sul fatto che la gia di carta mostra la conformazione di un paesaggio, met-
carta più adatta per individuare le città attraversate dal pa- tendo in evidenza gli elementi che lo costituiscono; quindi,
store è la carta politica. Elaboriamo insieme una definizione sveliamo che si chiama carta fisica ed elaboriamo insieme
come la seguente e facciamola trascrivere sul quaderno. una definizione da far riportare sul quaderno.

La carta politica è una carta geografica che indica come è La carta fisica è una carta geografica che indica la conforma-
stato organizzato un territorio. Rappresenta confini tra Stati o zione di un territorio. Rappresenta gli elementi naturali pre-
regioni, la posizione di città e paesi. senti, come le montagne, le pianure, i fiumi, i laghi…

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