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5 MATEMATICA
ª

di Brunella Brunella ROMANO ROMANO e Anna Anna SCARPULLASCARPULLA

SISTEMA NUMERICO DECIMALE Verso l’infinito

Attivazione
Scoperta del sistema binario I ragazzi hanno già acquisito dimestichezza con i numeri
entro le centinaia di migliaia e hanno dunque consapevo-

Manipolazione di numeri oltre il milione lezza della ricorsività del sistema posizionale decimale che
e loro scrittura polinomiale prevede diverse classi, ciascuna composta da unità, decine
e centinaia.
Attività con i numeri decimali Proponiamo un’attività nella quale introdurre un sistema
a partire dalle relative frazioni
di numerazione diverso da quello di norma utilizzato. Mo-
striamo la figura n. 1.

Dalla progettazione
FIGURA n. 1
TGIQNG FGNNC UEZQNC
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Em cmzvmcoq
• Comprendere il valore posizionale delle cifre.
10 Umcoq rzpvzcnm
COSA VERIFICARE 11 Ceegvvmcoq inm gttqtm
• Opera correttamente con i numeri interi oltre il milione.
100 Tmurgvvmcoq vzvvm
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CONNESSIONI
Educazione Civica: cittadinanza digitale.
Diciamo che è un cartellone presente in una scuola mar-
ziana. Lasciamo che ciascuno faccia le sue ipotesi in merito
al contenuto delle due colonne. Focalizziamo l’osservazione
sui numeri e chiediamo come leggere le cifre e qual è il loro
significato. Poi mostriamo la figura n. 2.
Facciamo notare
FIGURA n. 2
che si tratta della tra-
REGOLE DELLA SCUOLA
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duzione del cartel-
1 Ci aiutiamo
lone e chiediamo ai
2 Siamo puntuali
ragazzi se riescono
3 Accettiamo gli errori
a comprendere la
4 Rispettiamo tutti
regola che sottende
Inquadra e scopri
la videopresentazione la scrittura dei nu-
del percorso meri nella scuola marziana. Per aiutarli procediamo con la
sequenza numerica secondo il sistema binario: scriviamo
alla LIM 101 che corrisponde a 5, 110 che equivale a 6,
111 per il 7, e così via. Chiariamo che si tratta di quantità
scritte in un sistema non decimale nel quale si usano solo
RISORSE ONLINE SU MYGULLIVER.IT due cifre: 0 e 1.

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