Page 27 - Nuovo Gulliver News - Ottobre 252
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            Forse non sai che nel bosco qui vicino,                                    ATTIVITÀ n. 3
            seguendo il sentiero a destra del pino,                 A. ASCOLTA LE DOMANDE, POI SCRIVI SÌ O NO ACCANTO
            c’è una radura circondata dai tigli.                    AI DISEGNI.
            Là, sotto la quercia, vivono i conigli!*                1. CHI È NOCCIOLA?


            Hanno scavato una tana segreta.
            Ma dove? Laggiù, dove c’è la pineta.
            Quando era caldo andavano allo stagno:
            nuotavano a rana e facevano il *bagno.                  2. QUALE DISEGNO RAPPRESENTA UNA QUERCIA?


            L’estate è la loro stagione preferita,
            peccato però che sia quasi *finita.
            Lo dicono i cachi che sono arancioni,                   3. QUALE DISEGNO MOSTRA UNA PINETA?
            il naso un po’ freddo, le giacche, i *maglioni.

            Lo dice anche il sole che se ne va prima
            e il fuoco che cuoce la zuppa in cucina.
            Lo dice una foglia che si colora.                       B. NELLA FILASTROCCA È SCRITTO: “LO DICE UNA
                                                                    FOGLIA CHE SI COLORA”. COME PUÒ COLORARSI UNA
            «NO!» grida Nocciola «Non è ancora ora!».               FOGLIA IN AUTUNNO? COLORA QUESTE FOGLIE.
             (rid. e ad. da Campello G., Racconti del bosco dei conigli. Il profumo dolce dell’autunno, Edizioni EL)


            Chiediamo ai bambini, al primo stop, se hanno sentito qual-
            cosa di speciale.
            4   Ci sono delle parole che si somigliano? Quali?          PER IL POTENZIAMENTO
            4   Si somigliano perché iniziano nello stesso modo o perché
               finiscono nello stesso modo?                           Agli alunni che padroneggiano l’abilità di scrittura
            Proseguiamo con la lettura e, ai successivi asterischi, chie-  delle lettere fin qui apprese, proponiamo la trasfor-
                                                                      mazione delle parole dal singolare al plurale (per il
            diamo di completare oralmente la frase con la parola man-  momento non esplicitiamo queste categorie).
            cante (suggeriamo la prima sillaba in caso di difficoltà).
            Dopo una rilettura, chiudiamo con le consegne dell’attività   COME SCRIVERESTI QUESTE PAROLE SE INVECE DI
            n. 3, finalizzate a sollecitare le capacità inferenziali e a far   UNA MELA, UNA LIMA, UN MULO, UN FUSO CE NE
                                                                      FOSSERO DUE O ANCORA DI PIÙ? PROVA A FARLO
            utilizzare le parole SÌ e NO.
                                                                      SUI PUNTINI.
                 PER IL RECUPERO
               Agli alunni che mostrano incertezze, proponiamo la
               ricerca della parola nascosta dell’attività n. 2 nella se-
               guente versione più semplice.
               IN OGNI RIGA TROVA LA PAROLA NASCOSTA SCRITTA             MELA     …………           LIMA     …………
               ACCANTO.
                    M E   L A Y X W U          MELA
                    T U R    S O L   E   J     SOLE
                    P  S U F O B      I  T     UFO
                    V A M U S O A G           MUSO
                    C T   P U F A M E          FAME                     MULO      …………           FUSO     …………




                                                                          NUOVO         NEWS n. 252 ottobre 2024  25
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