Page 25 - Nuovo Gulliver News - Ottobre 252
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            che non va e come l’illustrazione dovrebbe essere corretta.   che iniziano con la lettera-target e invitando gli alunni a ri-
            Chiudiamo con l’immagine del drago:                    portarle sul quaderno.
            4   Di che colore dovrebbe essere un drago?            Nel corso delle lezioni successive proponiamo le parole il-
            Be’, qui i cartellini non ci servono: possiamo immaginarlo   lustrate nella figura n. 4, tra cui sono presenti due accentate.
            del colore che più ci piace, tanto non esiste…         Queste non devono spaventare: i termini con l’accento se
                                                                   sono semplici e sono associati a immagini vengono memo-
                Come inizia?                                       rizzati facilmente dai bambini. Invitiamo gli alunni a indi-

            In base all’attenzione della classe stabiliamo se proseguire   viduare le parole che iniziano con la lettera da noi indicata
            con la seguente attività – che prevede ancora l’uso dei car-  e a nominarne altre con la stessa iniziale. Accettiamo tutte
            tellini del SÌ e del NO – nel corso della stessa giornata o in   le proposte corrette, anche quelle con più di due sillabe e
            una lezione successiva. Questa volta il sì e il no saranno fi-  i nomi propri.
            nalizzati a una esercitazione fonologica di individuazione   Al termine, facciamo esercitare i bambini nella lettoscrit-
            del fonema iniziale delle parole.                      tura delle parole che contengono le vocali e le consonanti
            Comunichiamo dunque che, per iniziare, andremo a caccia   L, S, F, M. A questo scopo ricorriamo alle risorse presenti
            di parole che iniziano con A e con S (potremo replicare l’e-  su mygulliver.it e sul libro adozionale.
            sercitazione per le altre lettere su cui ci focalizzeremo que-
            sto mese). Proiettiamo le immagini del primo gruppo della
            figura n. 3 e pronunciamo il nome di ciascuna ponendo un
            po’ di enfasi sull’iniziale.
            4   Questa si chiama ape: ape inizia con a? Proviamo a scri-
               verla, ma prima facciamo insieme il robot, così vediamo                                    © Freepik.com
               quante lettere ci servono: a-p-e (mentre segmentiamo,
               teniamo il conto delle lettere con le dita). È una parola
               lunga o corta?                                                           FIGURA n. 4
            Stabilito che “ape” ha bisogno solo di tre lettere, scriviamola
            sulla lavagna segmentandola nuovamente. Procediamo nello                                       1 1
            stesso modo con le altre parole, scrivendo solamente quelle

                                 FIGURA n. 3
             INIZIA CON A?













             INIZIA CON S?
















                                                                          NUOVO         NEWS n. 252 ottobre 2024  23
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