Page 9 - DEMO Il mio corpo incantato

Proposte operative per la mediazione didattica

Soffermiamo l’attenzione percettiva dei bambini sui movimenti della testa, sollecitan-
doli a riflettere su alcuni gesti abituali:
• come muovi la testa quando dici Sì? Proviamo tutti insieme e intanto diciamo: GIù e
SU;
• continua a fare Sì con la testa per tutta la durata della voce della maestra:
SIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII (da ripetere a intervalli, con diverse durate della voce);
• come muovi la testa quando dici NO? Proviamo tutti insieme e intanto diciamo DI
QUA e DI Là;
• continua a fare NO con la testa per tutta la durata della voce della maestra: NOOOOO-
OOOOOOOOOOOOOOO (da ripetere a intervalli, con diverse durate della voce).

Successivamente alla fase “riflessiva”, spostiamo l’attenzione sull’esplorazione dei mo-
vimenti.
• Quali altri movimenti puoi fare con la testa?
• Proviamo a fare insieme questi movimenti con la testa: ciondolarla, scuoterla, pie-
garla all’indietro, appoggiarla a una spalla, poggiare il mento sul petto, appoggiarla
su un cuscino…

La riflessione, l’esplorazione e la scoperta dei possibili movimenti abituali con cui
l’articolazione del collo consente alla testa di modificare la sua postura, si prestano a
innescare una serie di attività verbali e grafiche per esprimere e comunicare esperien-
ze e vissuti:
• rappresentare iconograficamente, a scelta, un vissuto di ubbidienza o disubbidienza
alla mamma con relativa registrazione della verbalizzazione;
• costruire ornamenti per la testa: corona, cappelli di varie fogge (cono da fata, cilin-
dro da prestigiatore, elmetto da pompiere...), turbante, bandana...;
• giocare ai travestimenti: se mi metto questo in testa divento... allora faccio...;
• osservare la riproduzione di teste nell’arte: in alcuni ritratti d’autore, ricercare e
descrivere gli elementi che ornano la testa;
• giocare con i modi di dire relativi alla testa (testa di legno, testa tra le nuvole, testa
vuota...);
• ricercare su riviste teste umane in posizioni diverse rispetto al resto del corpo da
ritagliare e classificare incollandole su cartelloni;
• ricostruire l’immagine di una o più persone incollando con un abbinamento a pia-
cere una testa a un corpo (ritagliati dall’insegnante su riviste), scegliendoli da due
scatole diverse predisposte.

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