Page 22 - DEMO Un mondo di numeri classe 5

utilizzare i blocchi multibase: ci basta contare e poi calcolare il numero di cubetti

che formano i piatti e i blocchi nelle varie basi, per visualizzare i quadrati e i cubi
dei vari numeri. In seguito possiamo passare ad una definizione più astratta di po-
tenza e a esercitazioni solo con i numeri (cfr. schede operative nn. 12 e 13).

• Come attività di potenziamento si può proporre l’avvio alla scrittura dei numeri
in forma polinomiale: al di là dell’abilità specifica, può costituire un’occasione
per consolidare tecniche di scomposizione utilissime nel calcolo orale e scritto
(cfr. scheda di potenziamento n. 14).
• Affrontiamo i numeri relativi partendo da attività di gioco che ci permettono di

contestualizzarne l’uso (cfr. scheda gioco n. 15) analizzandone poi le caratteri-
stiche mediante la retta numerica.
Sono sufficienti pochi esercizi su operazioni e confronti tra numeri per giungere

all’acquisizione di abilità di base; ciò che interessa maggiormente è l’uso dei nu-
meri relativi in contesti concreti per esprimere temperature, avvenimenti storici,
altitudini o profondità (cfr. schede operative nn. 16 e 17).

• Per un ripasso dei numeri decimali possiamo partire dalla linea dei numeri, sud-

dividendo in 10 parti i decimi, lo spazio tra un numero e il suo successivo; imma-
giniamo poi di zoomare sulla linea dei numeri e di proseguire nelle suddivisioni
ottenendo così 100 centesimi tra un intero e l’altro. Questo basta a dare l’idea di
come si potrebbe, volendo, proseguire verso l’infinitamente piccolo, arrivando a
millesimi, decimillesimi ecc.

Ricordiamo le regole di scrittura e di confronto dei decimali e ragioniamo sul valo-
re delle cifre, determinato dalle stesse regole, decimale e posizionale, che abbiamo
incontrato per i numeri naturali (cfr. schede operative da n. 18 a n. 21).

• Vale la pena di ricordare che i numeri sono oggetto specifico della matematica,
ma anche strumento trasversale in tutte le discipline: la scheda laboratorio n.
22 lancia qualche stimolo per vedere all’opera i vari insiemi numerici in contesti

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