Page 23 - DEMO Un mondo di numeri classe 5

• Affrontiamo poi una serie di nozioni tra loro interconnesse, facendo in modo che

gli alunni si costruiscano un quadro non mnemonico ma ragionato degli elemen-
ti in gioco: classificazione delle frazioni in proprie, improprie, apparenti, confronto
di frazioni, trasformazione delle frazioni in numeri, interi, decimali finiti o illimita-

ti. È opportuno prevedere prima esercitazioni distinte, poi, in un secondo tempo,
proporre attività che richiedono abilità molteplici (cfr. schede operative da n.
51 a n. 54 e n. 56 e scheda di potenziamento n. 55).
• Riprendiamo il concetto di frazione come operatore, distinguendo il procedi-
mento che parte da un intero per ricavare il valore della frazione da quello che

segue direzione contraria: conviene iniziare da una serie di esempi grafici, rica-
vando da essi regole generali da applicare a situazioni problematiche (cfr. sche-
de operative nn. 57 e 58).

• Per gli alunni in difficoltà, oltre a soffermarci su attività concrete di frazionamento
(utilizzando ad esempio carta e forbici), affidiamoci all’aiuto di supporti grafici,
proponendo schede che richiedono la colorazione di figure già frazionate (cfr.
scheda di recupero n. 59).

1.1.5 PeRCentUali
• Introduciamo il concetto di percentuale come frazione con denominatore 100,
attingendo dalla vita quotidiana esempi d’uso noti agli alunni e individuando

gradatamente le peculiarità e i vantaggi di queste frazioni “speciali” (cfr. scheda
operativa n. 60).
• Le tecniche di passaggio dalle frazioni alle percentuali possono essere efficace-

mente introdotte da un gioco in palestra o in classe, che ne renda necessario
l’utilizzo, ad esempio: si sottopongono 3 alunni ad una prova orale di tabelline,
chiedendone 4 al primo, 10 al secondo, 20 al terzo e si segnano sulla lavagna i

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